云课堂，让信息技术课焕发生机
作者： 范骋宇 邱钰
来源：《电脑知识与技术》2020年第06期

        摘要：该文基于教学实践，分享基于云课堂的教学案例，并总结了云课堂环境下信息技术课堂的特点。

        关键词：云课堂;易加互动学习平台;信息技术课

        中图分类号：G424 文献标识码：A

        文章编号：1009-3044（2020）06-0088-02

        随着互联网技术的发展，“互联网+”在各行各业中得到了越来越多的关注，“互联网+教育”衍生出了多种教育模式。2018年，经济合作与发展组织f0ECD）发布一份报告《教师作为学习环境的设计者：创新教学法的重要性》。该报告总结了近些年来的教学法创新，其中“混合学习”“体验学习”“游戏化教學”“具身学习”“计算思维教学”，这五种教学法在信息技术与教学融合下诞生，且有别于传统教学。

        1云课堂

        云课堂是以教育云、教育大数据为背景，采用云理念与云技术共同打造了在线开放课堂。嘲云课堂教学环境中，呈现多样化技术手段，集成多媒体、丰富的教学资源、支撑教与学的互动平台。云课堂为学生个性化的学，教师精准化的教提供了多样化、便捷高效的环境。

        苏州工业园区易加互动学习平台是基于互联网环境，提供“自主、开放、互动”的教育云平台，提供了便捷的在线备课与授课方式，串联课前预习、课中学习、课后巩固，支持翻转课堂模式、自主模式、互动课堂模式等。为师生提供了丰富的教育资源，平台中提供了园区教师上传的课程、微课、题库等资源。易加互动学习平台为信息技术课教学改革提供了有利的条件。

        2信息技术课堂

        信息技术课堂，具备多媒体环境，为云课堂教学实施提供了便利的条件;在课堂内容上，信息技术教学内容实操性强，传统教学中多采用教师讲授+学生练习模式，学生往往是机械模仿，深入探究较少，且班级学生信息技术水平受到多因素影响，水平差异较大，也为信息技术教学带来了一定的困难。

云课堂，让信息技术课焕发生机