教学

目标

1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础

4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。

重点

难点

重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。

难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。

教法

学法

利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。

资源运用

课件

教学活动设计

修改栏

一、导入

导入内容1:谈话导入

教学过程描述

1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写

封信)

2、交流信中的学生苦恼的原因

3、点评过渡,导入课题。

导入内容2:创作导入

教学过程描述

1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量)

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题

3、点评过渡,导入课题。

二、教学活动

学习环节1:我的金点子

教学过程描述:

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求,指名读。

3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人

4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)

学习环节2:为班集体起“代号”

教学过程描述:

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事

2、引导学生根据班级“性格特征”・一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。

学习环节3:为班集体选“班色”

教学过程描述:

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班级“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,井说明理由

学习环节4:班徽设计大赛

教学过程描述:

1、引导学生理解班徽的意义

2、欣赏优秀的班微作品,师生互评。

3、学习班微设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班做作为班级的班微。

7、半行班徽挂牌仪式。

课后反思

教学

目标

1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。 

2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。 

3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。

重点

难点

重点: 尝试自己制定切实可行的班规。

难点: 课前观察班上有哪些不良现象。 

教学活动设计

修改栏

　一激趣导入。 

1.在生活中，你知道哪些地方有规则？ 

2.这些规则有什么作用？举例说明。 

3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。） 

二.下面我们先来看看我们班的图书角吧! 

1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了…… 

2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？ 

3.学生交流。 

4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。） 

规则大家定。 

1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？ 

2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。

3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。 

4.学生交流。（上课,发言，课间，乱扔.........） 

5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？ 

6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。 

7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。） 

8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。 

规则要遵守。 

1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？ 

2.课件展示；

3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？ 

4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。 

课后延伸：全部同学轮流值日，督促大家守班规。 

课后反思