《装在口袋里的爸爸——爸爸变小记》

敬业小学 鲁波

一、内容简介：

杨哥的爸爸原本和其他爸爸一样，但因为杨哥的妈妈老骂他，于是他每天缩小一寸，终于有一天他变得只有拇指大小了。爸爸变小后，妈妈让他每天装在杨哥的口袋里监督他上学，同时还是发生一系列有趣而又神奇的事情：他被小偷偷去了，就扮成上帝给小偷打电话，帮助小偷重新做人；他当了巴巴马戏团的团长，给生命垂危的小女孩表演；他因为不小心被水冲到了大海里，来了趟海底之旅；他还帮助小人国保护了森林不被砍伐……

二、活动目标：

1、  学习用简练的话概括主要内容。

2、交流读后感，感受作者丰富的想象力和生动有趣的情节。

3、对“爸爸变小好吗？”这一问题， 敢于发表自己的看法，并能去书中寻找依据。

4、学习辩证地去看待问题。

三、活动准备：

1、老师、学生、共同阅读《装在口袋里的爸爸——爸爸变小记》。

2、制作多媒体课件、阅读对照单和写有主要内容的纸条。

四、活动过程：

一、 谈感受

1、 喜欢这本书吗？读完这本书，你有什么样的感受？指明学生回答（有趣，刺激，搞笑，神奇······）引导学生结合情节来谈感受。

2、 小组内交流感受，最好能根据情节来说感受。

3、 师：《装在口袋里的爸爸》因为它想象奇特，语言夸张，深受我们同学的喜欢。

二、 回顾主要内容

1、 爸爸变小之后经历了一系列有趣的事情，那都发生了些什么事呢？

2、 指名学生回答并板贴主要内容（爸爸变小；冒险表演；巴巴团团长；电影男主角；丢了工作；让市长取消砍树；帮小偷改邪归正；当足球教练；勇斗歹徒······）

3、 你能借助目录将这些事情按先后顺序排排序吗？教师根据学生回答重新调整排序。

4、 师：瞧，爸爸变小后发生了一连串有趣的事！多么神奇啊！

三、 辩论

1、 你觉得爸爸变小好吗？举手表决，将意见一致的分为一组，并任命一组长。

2、 好与不好啊，不能空说，我们要做到有理有据，你能从书中找出相应的理由吗？（每组下发一张表格，由组长进行整理记录）

3、 小组合作，并从书中找出相应理由填在表格中。

《装在口袋里的爸爸》阅读对照表

4、 哪些组愿意将你们的观点与全班同学分享？先请认为爸爸变小好的组来展示一下你们的成果。（请组长上台发言，并将表格实物投影，其他组进行补充。再请认为爸爸变小不好的小组发言。）

学生交流的理由大致如下：

【爸爸变小好】：不用买车票；做衣服省布；节省食物；帮小偷改邪归正；勇斗歹徒；让市长取消砍树；可以监视杨哥；帮杨哥写作业；监视杨哥·····

【爸爸变小不好】：丢了工作；在大街上容易被人踩；被侮辱；被人当成玩具；被老鼠欺负；被鱼吃掉；被水冲走；失踪让人着急······

5、 同学们真厉害，一口气找出那么多理由来，但这些理由有点凌乱，我们再来梳理一下，将类似的理由归为一类。

6、 师生共同梳理归类

7、 师：爸爸变小了既有好的地方，也有不好的地方，不能一概而论。

四、 推荐

《装在口袋里的爸爸》除了《爸爸变小记》这一本，还有很多其他一样有趣，想象丰富的书，如《我家有颗摇钱树》、《神仙爸爸》、《我是超人》、《聪明饭》、《愿望星》、《爸爸被盗版》。推荐大家课后继续阅读。（出示七本书的封面）

敬业三年级 鲁波，《装在口袋里的爸爸之爸爸变小记》