（一）不经意的一回眸。转眼，新的一年即将来临间，已经过去了，闻稻香，古词风韵吟一遍。看长虹，笑闻夕阳边的意境。“春去秋来年岁疾”，“爆竹声中一岁除”回看岁月如梭，有何遗憾，有何失落？雪花漫天飞舞，期盼梦已成真。人，总有数不清的梦想，数不清的欲望，安能个个实现？英语总考不好，努力了，流汗了，得来空梦一场，何用？期盼，努力的来成果；期盼，汗水浇灌成功；期盼，泪水洒满兴奋时的瞳孔。

期盼，期盼，盼万朵雪花，在空中飘来飘去，带走我的梦。

（二）期盼是什么？有人说，期盼是希望；有人说，期盼是美好事物的源泉；有人说，期盼是人成功的引导思想等等。每个人都有对同一事物同一个词抱于不同态度，各抒不同观点，这就是现实。期盼是什么没有一个唯一定义，随着人们的想法而改变。可你们知道吗？花儿也在期盼着什么…风儿轻轻掠过花儿，留下浅浅的芬芳，那明媚的微笑搁浅在花儿的嘴角，花瓣上的雨露好似示花儿惜春而落下的眼泪。它们是因悲伤而落泪吗？不，我想，它们流下的是幸福的泪水，因为它们在期盼着明年再次绽放。

康乃馨是幸福的。因为它期盼着绽放时，她把一束鲜艳的康乃馨送给了妈妈。她抚摸着妈妈的手说康乃馨只为您绽放，妈妈感动地落下了泪，说自己很幸福。妈妈的泪水湿润了康乃馨的心。从此，康乃馨幸福了，只因为别人幸福。

百合是幸福的。因为它期盼着绽放时，它是最美丽的新娘手中的鲜花。当他把一束洁白的百合送给新娘，并承诺爱她一生一世的时候，新娘落下了幸福的泪水，新娘说这是她一生中最幸福的一天。百合见证了他们的幸福。从此，百合幸福了，只因为别人幸福。

又是春残花落时，花儿们开始期盼下一季的幸福……

（三）生命很美，美在可以期盼；期盼很美，美在不知道结果。离别后期盼重逢，失败后期盼成功，悲伤时期盼快乐，失去时期盼拥有。期盼就像是一根桅杆，支起了生命的帆。

期盼就是坐在火车上看窗外。听说下一站有很美的风景，于是我伸长脖子往前看，希望能够穿透重重阻碍，这一刻的心情叫期盼。可惜的是那边风景一般，并没有想象中的那么完美，这一刻的心情叫失望。然而火车驶过站台，继续前进，渐渐地变成了回忆。回忆又被时间冲淡了，我将开始新的期盼……

生命很美，美在可以期盼；期盼很美，美在不知道结果。我将在未知的期盼中憧憬，奋斗，追求。期盼是生命永恒的调味剂。

7．（2分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。

8．（3分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。（答对1点给1分）

9．（6分）C F

【第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第⒂段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此F项也错误】

10．（3分）评分标准：分析“细致”2分，分析“不柔弱”1分。

答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。

11．（4分）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（答对1点给1分）

12．（4分）评分标准：评价1分，分析3分。

答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧

答案:22.一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。(3分) 23.①引出中心论点，②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣。(3分，每个要点1分) 24.做什么都要有“争创一流”的意识;不过分依赖客观条件(或:把命运把握在自己手里)(意对即可，2分) 25.对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。(答道理论证和对比论证也给分;只答道理论证不给分。论证方法1分，作用2分，共3分。) 26.示例:居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。 (凡举教材中所涉及的事例，如海伦·凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可)(2分)

18.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是(　C　)(3分)

A.黄蜂殚其力以为蜜　　(竭尽)　　B.其不去者众哜而杀之　　(离开)

C.先星而卧　　(先前)　　　　　　D.以贻观者笑也(留给)

19.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。

翻译：如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，(他们)都是对楚国有益的人。

20.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。(4分)

答：好逸恶劳(好吃懒做、不劳而获);强词夺理(厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧)

 

直译:

杞离对熊蛰父说：“先生可知道有一种乌蜂么?黄色的蜂竭尽其力来酿蜜，乌蜂不能酿蜜，而止是吃蜜，因此要封闭蜂巢的时候，蜂王派遣亲信根据黄蜂酿蜜的多少征收赋税，一定彻底驱除那些乌蜂，那些不离开的，大家叫着去杀死它。现在站在朝堂上的人无论贵贱，没有不胼手胝足地为王做事，都是有益于楚国的人啊。可唯有先生游荡着吃饭，提前于星星出现时睡觉，看见太阳升起却还没起床，这是无益于楚国的人呐。早晚就要考核了，我担忧先生会像乌蜂的遭遇一样啊。”

熊蛰父说：“先生没看到人的脸么?眼睛与鼻子、嘴巴都是每天必须用的，唯独眉毛没事干，好像可以去掉啊。可是人都有眉毛而唯独你你没眉毛。这还能看么?以楚国之大，却不能容纳一个悠游吃闲饭的人，我怕这个国家成了没有眉毛的人，让看到的人嘲笑啊。”楚王听到了，更加善待熊蛰父了。

演绎:

这事情要两方面看，两个人说的都有一定道理。没有眉毛不成，眉毛太多了把眼睛挡住了也不成!政治上要宽容，得容人说话;吏治上要严格，得珍惜民众胼手胝足创造的财富。不能养着一帮白眼狼去鱼肉百姓，还容不得有人仗义执言或维护自己权益。

这首诗抒写了诗人决心投笔从戎，建功立业的壮志豪情，同时也表达了诗人仕进不得、怀才不遇的愤懑。
（2）这首诗由两个问句组成。第一个问句中含自励，表达了诗人“国家兴亡，匹夫有责”的豪情；第二个问句在泛问中含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤慨。问句的使用使全诗情感激越，气势峻急，增强了表现力和感染力。译文男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？ 注释⑴吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。⑵凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。▼

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2016年4 月 日

自贡市解放路中学“三好”学生登记表

（意对即可）

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