公司领导先进性教育学习动员阶段总结

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 　　先进性教育学习动员阶段个人总结

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 根据上级党委要求和支部实施方案，按照不少于30天和40学时的安排，我按时参加了上级党委和公司支部组织的集中学习和其他教育活动，学习内容做到了“三个必学”，学习方法做到了“四个结合”，学习要求做到了“三个有”。各项工作均达到了上级党委的要求。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 通过认真学习胡锦涛同志、和曾庆红同志的重要讲话，我深刻体会到了新时期中央开展保持共产党员先进性教育活动的必要性，深入了解了党员先进性的主要内容和深刻内涵；通过学习《中国共产党章程》，我又一次重温了入党誓词，感受到了共产党员这一光荣称号的责任感和使命感，进一步激发了我为党工作、为国企改革事业工作的动力和热情；同时，做为支部负责人，我还注意在学习和工作中积极发挥带头作用，带头参加学习培训，带头为党员上党课，带头参加理论学习，带头边学边改，带头转变作风，发挥表率作用。主要体现在以下几个方面：

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 一、带头真学、真懂、真信、真用

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 搞好理论学习，是先进性教育活动取得成效的基础和前提。中央要求，学习理论要真学、真懂、真信、真用，“学、懂、信、用”是一个相互联系、逻辑递进的关系，只有学好了，弄懂了，才能坚定信念，只有弄懂了，真信了，才能达到学以致用、运用自如的境界，要达到以上目的，关键是做到一个“真”字，用真心，动真情，下真功。真学，就是要认真学习领会“三个代表”重要思想，学习江泽民、胡锦涛同志、曾庆红同志的重要讲话。在支部的统一部署下，我重点研读了《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛同志和曾庆红同志的重要讲话，写出了三千字以上的读书笔记和五篇有份量的心得体会，并做到亲自看、亲笔写、亲手动。真懂，就是把学与思结合起来，做到全面理解，吃透精神，融会贯通。比如，先进性教育关键是抓住一条主线，把握一个主题，明确一个着眼点，坚持一个方针，努力体现提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作的“四句话”的目标要求。力求在学习中掌握实质，把握规律，精于贯通，付于实践。真信，就是坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学真理，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，忠诚于党的事业，象革命先驱那样，面对险恶临危不惧，面对酷刑宁死不屈，忠实的履行入党誓言“……为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”。真用，就是在指导思想上，要自觉地、坚定地把“三个代表”重要思想作为“强大的理论武器”和“行动指南”，统领各项工作；在实际工作中，要提高理论与实际相结合的能力，切实解决党员队伍中存在的“不适应”、“不符合”的问题，理清工作思路，提高工作本领，解决突出问题，创造性地和卓有成效地做好改革发展和稳定的各项工作。

二、带头实说、实谋、实抓、实干

实事求是是我党的思想路线，在保持先进性教育活动中，我始终坚持带头贯彻这一思想路线，做到实说、实谋、实抓、实干。实说，就是在领导班子民主生活会、支部组织生活会，开展谈心活动和撰写个人剖析材料等环节要实话实说，开诚布公，以诚相见，说自己不遮掩，谈别人要客观，用心沟通，真心互助，只有这样才能感动别人，带动他人，触动自己。实谋，就是坚持发展是第一要务，把先进性教育活动同本职工作结合起来，谋教育之实效，谋发展之实策，做到两不误两促进，提高整体工作水平。把先进性教育的实际效果落在做大做强公司各项事业的具体措施上。实抓，就是先进性教育活动要抓紧抓实，对每个阶段、每个步骤、每个环节，都要做到具体化、细安排，做到“规定动作”抓到位，“自选动作”有创新。确保先进性教育活动不走过场，不流于形式。实干，就是以先进性教育活动为动力，在促进各项工作上出实招，使实劲，见实效。使全体党员在实干中强化教育，接受检验，使职工群众在教育中多得实惠，感受真情。

三、带头自重、自盛自警、自励

江泽民同志、胡锦涛同志多次强调，各级党员干部要自重、自盛自警、自励。通过认真学习领会，我把这“四自”做为体现党员先进性的必然要求，做为自己的必修之德、常修之课。自重，就是在思想上、工作上、生活上、作风上各方面严格要求自己，树立领导者的良好形象，塑造领导者健全的人格。自省，就是要对照《党章》，对照中央的有关要求，经常反省自己，看看决策有无失误，思想有无杂念，行为有无过失，做到有错必改，有偏必纠。在学习动员阶段，支部安排了我与普通员工的座谈会和参加党员思想分析讨

论等自我反省的有效方式，使我真正做到了“时在深处，改在实处。自警，就是要经常警醒自己，做到警钟长鸣，“常念贪欲之害，常怀律已之心”，坚持科学管理、民主管理、制度管理、廉洁管理，要求别人不做的自己首先不做，要求别人做到的自己首先做到。自励，就是对党的事业要绝对忠诚，信念坚定，在实际工作中始终保持励精图治、锐意进娶昂扬向上的精神状态，见困难不退让，遇挫折不气馁，视业绩不自满。通过“四自”活动的开展，增强了个人的内在自制力、在干部群众中的亲和力、领导班子的凝聚力和推动工作的战斗力。

同时，在学习动员阶段，对照胡锦涛同志的“六个坚持”标准和上级党委的要求，个人也表现出了一些缺点和不足，主要表现在把先进性思想贯彻到实际工作中的能力和学习先进性理论的深度和广度等方面都还需要进一步加强，我将在下一阶段的学教工作中重点加以改进。

汇报人：

2019年3月10日

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