竞赛班方案拟稿

发布时间：2017-03-31

竞赛班方案拟稿
一、指导思想：
为适应中考的发展和要求，提升学校的核心竞争力，进一步落实中考要从初一抓起的精神。在校领导的指导下，结合初一年级实际情况，以竞赛班的形式狠抓培优教育，努力做到以点带面，全面推动学习风气的进一步好转。树立学生中考信心，激发学生自主学习的能力，开拓学生思维，提升学生应试能力，为今后的中考打下坚实的基础。 二、实施措施 1.
培养对象：组织初一年级所有学生参加语文、数学、英语三门功课的统一考试，由非初一老师统一阅卷，总分前50名的学生初定为竞赛班学员。
2. 任课教师： 培训科目包括语文，数学，英语三门。班主任： 语文： 数学： 英语：
3. 培优教材：由教务处带领任课教师到书店选购，各学科选购1至2套有关初一经典题、 思维拓展题、拔高题的资料，师生教材保持一致
4.上课安排：每个星期的周日至周四晚上第三节课，周末补课时间与初三同步，教室定为初中部406室，课程表另行安排。培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优要做到备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优的效果。
5.关于费用：教材费用由学生自己承担，并收取适当的周末生活费；上课教师补助与初三老师周末补课保持一致。 三、培优教学要有四度：
（1）习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；
（2）习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；

（3）解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；
（4）解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四，成绩检查。
1. 每月一大考，由任课教师命题，与中考分值保持一致，题型主要以中等题、难题为主。 2. 做好成绩登记，试卷分析，试卷评讲，学生成绩分析，个别学生鼓励性谈话等
3. 成绩在班上后3名，且月考中达不到年级前100的学生将被淘汰出竞赛班，再选取3名更有潜力的学生进入竞赛班。
2017 年 3 月 5日


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