2019年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试

高一历史试卷

考试时间：2019年 11月22日上午 试卷满分：100分

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．２０１５年春节团拜会上习近平总书记发表了“重视家庭建设的五大重要指向”的讲话，他指出家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。追根溯源，下列各项中与这种注重承风树人的精神形成密切相关的是（ ）

A. 王位世袭制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 中央集权制

2．张荫麟先生在《中国史纲》中说：“周代没有希腊、罗马那种奴隶制社会的模样，也和欧洲中世纪的封建领主制迥然不同。它是独一无二的中国式的封建 ……在—个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭统治者兼地主。”依据你的理解，这里周代的封建指的是（ ）

A．皇权至上的中央集权体制 B．天下共主的分封体系

C．郡国并行的双层管理体系 D．小国寡民的城邦政体

3．春节在农历纪年中是一月初一。一月古时本又叫“政月”。秦始皇统一六国以后，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是（ ）

A．皇帝独尊、皇权至上 B．皇位世袭

C． 神权与王权相结合 D．中央集权

4．2019年6月，湖南湘西里耶古城一号古井出土了了竹、木简牍近3万枚。秦简是实物史料，且多为当时的官署档案。下图是典型代表，上有洞庭郡”“洞庭尉”“阳陵县”“阳陵守丞”等字样。关于秦简以下说法不正确的是（ ）

A．秦简有助于我们研究和了解湖南湘西地区历史的变迁和行政区划的沿革

B．相较于一般文献史料而言，秦简可信度更高，具有更高的历史参考价值

C．根据秦简的记载可知，从地理位置上看秦朝时里耶古城处于楚国统治下

D．秦简属于考古出土文物，是一手资料，可以弥补正史及历史研究的不足

5．“郡县之制，垂两千年而弗能改也。”下列有关郡县制的说法不正确的是（ ）

A. 秦统一六国后在全国范围内推行郡县制 B.郡县制取代分封制符合历史发展趋势

C. 废分封、立郡县是秦朝二世灭亡的原因 D. 废分封、立郡县有利于加强中央集权

6．早期汉代统治者基本上沿袭了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了变化。汉高祖刘邦做了对中央集权统治来说引人注目的一个退步。这里的退步指的是（ ）

A．推恩令 B．郡国并行制 C．三公九卿制 D．行省制

7．十九大以来，出现了一个广受关注的新词：回头看。这是中央巡视制度的重大创新，也有着深厚的历史渊源。历史上，下列机构或官职具有监察职权的是( )

① 御史大夫 ② 刺史 ③六部 ④通判

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8．2019年4月1日，中共中央、国务院发布通知，决定设立河北雄安新区。这是以习近平同志为核心的党中央深入推进京津冀协同发展做出的一项重大决策部署。追溯历史，自元代开始，统治者就特别注重对京津冀一带实行中央政府的直接管辖。元朝以河北为腹里，由中书省直辖，明清两代此地为直隶辖地，承担了首都的部分政治和社会管理职能。这一变迁反映了( )

A．地理环境决定城市发展 B. 地方行政制度亘古不变

C. 元朝地方实行行省制度 D．城市发展受行政因素影响

9．五千年文化，三千年诗韵。诗歌的创作根植于当时的社会环境。魏晋文学家左思曾在《咏史》中写道： “世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”这意在批判( )

A. 察举制 B. 征辟制 C. 九品中正制 D. 科举制

10、史实、史论、史识是构成史学的三要素，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作为指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列关于三省六部制的叙述正确的是（ ）

史实：三省指的是尚书省、中书省、门下省，三省的长官都是宰相

史论：三省的职权有分工、有合作，相互牵制，降低了行政效率

史识：三省六部制是中国古代政治制度的重大创新，此后历朝基本上沿袭这一制度

A．史实、史论、史识均正确 B．史实、史论正确，史识不正确

C．史论、史识正确，史实不正确 D．史实、史识正确，史论不正确

11．“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者中多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，事皆朝廷总之。”材料中的我朝指的是（ ）

A．明朝 B.汉朝 C.唐朝 D.清朝

12．清雍正年间，用兵西北两路，始设军需房于隆宗门内。与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走（行走：不设专官的机构或非专任的官职）”。材料体现了（ ）

①军机处最初设立是为了办理西北军务 ②军机处官员便于皇帝宣召

③军机处官员按才德标准遴选 ④军机大臣最初多为临时差遣性质

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

13．“无论是先秦的领主封建制时期，还是秦以后到清的中央集权时期，古代王朝国家都具有家族私有性。”历史学家杜家骥先生意在强调中国古代政治制度的特点是（ ）

A．“家天下”观念根深蒂固 B．将王权与族权有效的结合

C．分封制与宗法制互为表里 D．君主专制和中央集权强化

14．中国著名历史学家傅衣凌先生曾说：“中国古代的体制，不在长期停滞，妙在最富有弹性”。那么最能体现这种冲破世袭特权，官僚高度流动的弹性的制度是（ ）

A.确立三省六部制 B.确立王位世袭制

C.创立中央集权制 D.开创科举制

15．伟大的科学史专家乔治•萨顿说：“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”作者旨在说明（ ）

A．希腊文明博采众长 B．世界文明具有多样性

C．东方文明世界领先 D．希腊文明具有民族性

16．伯利克里说“我们的制度之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体公民掌握”。为了实现全体公民掌握政权，伯利克里执政时期进行的制度建设是（ ）

A．废除债务奴隶制 B. 设立五百人议事会

C. 完善公民大会制 D. 建立公民陪审法庭

17．美国学者乔•萨托利在其《民主新论》中谈到雅典公民意识时曾说到：“公民不遗余力地献身国家,战时献出鲜血,平时献出年华,他没有抛弃公务照管私务的自由……,相反,他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”。 由此可见古代雅典人公民观念指的是（ ）

A．公民城邦意识 B.公民个人权利 C.勇于牺牲精神 D.平等社会地位

18．针对梭伦改革未深入触动的雅典选举体制和血缘团体的情况，克利斯提尼进行了深刻的突破。他废除了传统的4个血缘部落而代之以10个新的地区部落，按新部落体制进行选举。这一举措（ ）

A.标志着民主制度进入繁荣时期 B.成为维护雅典民主的有效武器

C.沉重的打击了贵族的世袭特权 D.为雅典民主政治发展奠定基础

19．由于私有制的进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比。其内容之丰富，形式之多样远非市民法所能逮及。因此在公元前3世纪的罗马，市民法扩大为世界性的法律已势在必行。这说明了罗马法（ ）

A．已形成了完备的法律体系 B.赋予了平民参与政治的权利

C．适应了所有人的利益需求 D.随时代发展而不断做出调整

20.《十二铜表法》第六表中规定“凡主张曾缔结‘现金借贷’或‘要式买卖’契约的，负举证之责；缔结上述契约后又否认的，处以双倍于标的的罚金。”材料主要表明该法（ ）

A.维护私有财产 B.条文清晰内容全面

C.协调债权关系 D.维护契约自由精神

21．在雅典只有成年男性才享有公民权，而罗马后期则授予其他部族公民权。大量平民获得公民权，摒除了血缘纽带建立的封闭社会，代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法（ ）

A.使罗马公民权利比希腊更广泛 B. 实现了罗马疆域内民众的平等

C.利于古罗马统治基础不断扩大 D. 削弱了罗马帝国的政治凝聚力

22．2019年6月26日，英国女王伊丽莎白二世批准了首相特雷莎•梅最重要的脱欧法案。但是随后特蕾莎•梅与欧洲联盟的谈判屡屡受挫。据英国媒体12号报道，首相特蕾莎•梅眼下遭遇来自保守党内部的信任危机。约有50名保守党议员在英国议会的公开讨论中，要求特蕾莎·梅尽快下台。这说明在英国（ ）

A. 议会权力至上，首相要对议会负责 B.首相掌握具体行政权，对英王负责

C. 英王是国家元首，掌握实际决策权 D.议会立法限权，君主立宪制最终确立

23．这次改革坚持两个原则：一是重新分配议席， 取消了56个已经衰败的选区，在伦敦和其他新兴的工业城市设立40个新选区；二是更改了选举资格，大大增加选民人数，工业资产阶级和富农得到选举权 。推动这次改革的主要原因是（ ）

A.议席名额分配不合理 B.圈地运动深入发展

C.英国君主立宪制度确立 D.工业革命的推进

24．针对美国独立之初的状况，亚历山大•汉密尔顿曾谈道：“这一制度本身存在缺陷，需要修改，它既无助于进行战争，也不能维护和平……”材料中所说的需要修改的是美国（ ）A.保留奴隶制，造成南北方日渐对立 B.实行邦联制，缺乏统一的中央政府管理

C.实行联邦制，确立联邦至上的原则 D.1787年宪法带有浓厚的种族歧视的色彩

25. 2019年7月， “我被美国总统拉黑了”火遍了朋友圈。这件事的起因是美国总统特朗普在特推上将众多批评者拉黑。同一时间，哥伦比亚大学奈特第一修正案研究所起诉了总统，称推特是公共论坛，特朗普拉黑举动侵犯了公民言论自由。最终美国联邦法院裁定，特朗普不得将推特上的批评者“拉黑”，否则就是违宪！这说明了（ ）

A.美国的联邦主权遭到了削弱 B.美国司法权高于行政权

C.美国实行分权制衡保障民主 D.国会有弹劾总统的权力

26.从1791年至1870年间，法国历经变革，共颁布过13部成文宪法。因此后人评价法国是“各种政体的实验场” ，认为法兰西第三共和国是“从窗口爬进来的”。这足以说明了法国 （ ）

A．共和制确立历经艰难曲折 B．缺乏民主共和思想的洗礼

C．没有经历过资产阶级革命 D．缺乏建立共和制的经济基础

27.德国宰相俾斯麦说：“《德意志帝国宪法》的制定不仅是参照了英国的立宪制度，更重要的一点还是得益于美国。”《德意志帝国宪法》得益于美国主要体现（ ）

A．保留君主权力 B.实行三权分立制

C. 实行联邦制度 D.实行君主立宪制

28.1890年，普鲁士政府的全部候补官员中有40. 4%是贵族，1900年为44.6%，到1914年时，这一比例达到了55. 5%。导致德国出现这一现象的原因是（ ）

A．统一后的德国资本主义经济发展缓慢

B．浓厚的封建残余阻碍了政治民主化进程

C．军国主义思想指导不断发动对外侵略扩张

D．1871年德意志帝国宪法没有代议制特征

29.郭卫东在《转折——以早期中英关系和〈南京条约〉为考察中心》一书中写道“鸦片战争之前中西交往历史的主要内容不是殖民史，不是鸦片入华史，也不是文化交流史，而是贸易的历史，是物质上互通有无的历史。鸦片战争的发生固然是由于综合因素导致，但其中最重要的还是经济上的原因。在于茶叶、在于鸦片、在于白银和利益等等……”从中可以看出作者认为鸦片战争爆发的原因是（ ）

A．英国工业革命后对外侵略扩张必然需求

B．中国人民的禁烟运动触怒了西方侵略者

C．中英在经济贸易上的利益冲突所导致的

D．中国控制茶叶的出口最终导致战争爆发

30、有学者认为，“鸦片战争之后，现代国际关系体系塑造出‘中国’这一现代概念，她需要以一国的身份参与世界各国事务。而不再是以天下共主的身份领导无边无际的‘天下’．由此，中国在外来军事挑战下，开始向近现代社会艰难转型。”下列能够体现晚清正式逐渐融入近现代国际关系体系的是（ ）

A．英商进出口货物关税由中英协商 B．设立广州厦门等五处作为通商口岸

C．允许外国人到内地游历传教经商 D．允许外国公使进京并设立总理衙门

二．非选择题（本大题共2小题，共40分）

31．（20分）阅读材料，完成下列要求。

材料一：

秦始皇创建了专制主义中央集权的政治制度，树立了绝对皇权，巩固了统一。秦王政的这些活动，把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。 ——翦伯赞《中国史纲要》

材料二：

当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构，来架空原有的辅政机构和官员，剥夺其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称，然后又进行下一轮的循环。从秦到清呈现出四次循环过程，每一次循环的结果，都使中枢机构原权力更加分散，皇权更加强化。

材料三：

伏尔泰极力赞赏中国的政府组织结构：“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才录用。……如果说曾经有过一个国家，在那里人民的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。……人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织。” ——《风俗论》

材料四：

孟德斯鸠说：“中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖的……中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。”——《论法的精神》

（1）根据所学知识列举秦始皇创建专制主义中央集权的政治制度的主要内容。（3分）

（2）根据材料二并结合所学知识概括中国古代统治者加强君主专制的主要措施。（4分）结合所学，指出西汉、宋、明、清中枢权力体系四次循环的具体内容。(4分) 总结中国古代专制国家权力运行的趋势。(2分)

（3）从材料三、四可以看到西方学者对中国的中央集权制度的评价大相径庭。你同意材料中的哪种观点，运用所学知识予以说明。（7分）（要求史论结合，言之有理）

32．（20分）法治建设是人类文明的主要成果，不同国家进行了各具特色的探索和尝试。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

中国法家之崛起，是欲谋变法图强、依法治国、最终建立统一的中央集权制度。其与时俱进的变革精神、按规则办事的理性精神和“大公无私”的正义主张在当下依然具有重要的借鉴价值。……法家的正义观是“崇公抑私”，最终会导致“公”对“私”的肆意侵吞和民众权益的极度萎缩。 ——摘编自彭新武《法家精神：价值与缺失》

材料二：

古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。立法者明确了正义的标准是是给予每个人他应得的部分，保障公民的基本权利。 ——杰里•本特利等《新全球史》

材料三：

美国的宪法来源于古罗马法中的自然法的观念，来源于英国近代的普通法传统。美国宪法另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论，他借用自然法的观念提出了天赋人权和有限政府的理论。在洛克分权思想指导下，最终美国建立起了一套地域和体制的双向分权机制，既能有效的防止专制，又保障了中央政府的强大。——《影响美国的25个司法大案》

（1）据材料一，概括先秦法家的治理主张。（4分）

（2）据材料二概括罗马法蕴含的基本精神。结合材料一、二，归纳先秦法家与罗马法在“正义”标准和民众“权利”上的差异。（8分）

（3）结合所学知识，指出材料三中“地域和体制的双向分权机制”的内容。（4分）

（4）结合上述材料，谈谈对法治建设的认识。（4分）

2019年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高一历史答案

1、 答案：C

试题分析：材料中提到重视家庭建设，传承家风，以家风塑民风、国风。这和传统的宗法观念息息相关。所以此题答案为C。

2、答案：B

试题分析：材料中的信息“封君”,说明是分封的诸侯国,“事实上是一个区域的世袭统治者而兼地主”, 这种制度的特征是有一个天下共主，而每一个封君是一个区域的世袭实际统治者，符合这一特点的是西周的分封制。周王是天下大宗，下面一级一级分封诸侯。A项出现秦朝以后，C项是西汉初年的地方体制。D项出现古希腊,所以此题答案为B。

3、答案：A

试题分析：根据材料“秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了”可知，古代的避讳制度反映了皇帝独尊，不允许其他人和皇帝共有同一称号，也体现了皇权的至上性。所以答案选A。解析

4、答案：C

试题分析：根据材料“秦简是实物史料，且多为当时的官署档案”可知秦简相较于其他文献史料而言，具有更高的参考价值。B、D正确。材料“上有洞庭郡、洞庭尉、阳陵县、阳陵守丞等字样”可知当时里耶古城实行郡县制。故C错误。

5、答案：C

试题分析：秦之失在于政而不在制。秦朝灭亡是因为暴政而不是因为郡县制。ABD都符合历史事实。所以C不正确。

6、答案：B

试题分析：材料中“汉高祖刘邦做了对中央集权统治来说引人注目的一个退步”指的是西汉初年实施的郡国并行制。在推行郡县制的同时，大封诸侯王，以巩固统治。最终却导致了严峻的王国问题。A是汉武帝时期推行的制度，C是秦始皇创立的，D是元朝地方行政制度。所以答案选B。

7、答案：B

试题分析：依据所学知识①御史大夫②刺史④ 通判都有监察职能，而③六部是负责具体行政事务的，不是监察机构，故排除。故选B。

8、答案：D

试题分析：材料“决定设立河北雄安新区”“ 重大决策部署”等可以看出城市发展受行政因素影响。地理环境会影响城市发展但不能决定城市发展。所以A错。虽然不同时期中央政府都重视京津冀一带的管理，但不同时期地方行政制度有差异，所以B错误。C项和材料无关。所以答案选D。

9、答案：C

试题解析：从材料“世胄蹑高位，英俊沉下僚”可以分析得出此时由门第高的世家大族把持了政治仕途，有才华的人士因为出身低微，不能受到重用．这种制度是魏晋时期实行的九品中正制，以门第出身作为主要选官标准．A、B项是在汉朝实行的选官制度，重视品德和才能，D项是在隋唐时期通过考试选官的制度，注重才能。故选C。

10、答案：D

试题解析：根据已学知识可知，三省六部制，三省长官相互牵制，各有分工，可以提高工作效率。所以史论不正确。史实和史识均正确。所以答案选D。

11、答案：A 试题解析：根据材料“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，事皆朝廷总之。”可知是明太祖废除丞相制度。

12、答案：B

试题解析：根据材料“用兵西北两路，始设军需房于隆宗门内。”可知军机处最初设立是服务于西北用兵，①正确。“地处内廷皇帝日常生活办公地毗邻”是为了便于皇帝宣召提高办事效率，②正确。“军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选”可知军机处选拔人才并非依据才德，而是选拔近臣，所以③错误。命某人“在军机大臣上行走”，“行走”即为临时委派的意思，④正确。所以答案选B。

13、答案：A

试题解析：根据材料“无论是先秦的领主封建制时期，还是秦以后到清的中央集权时期古代王朝国家都具有家族私有性。”可知中国古代制度都受家天下观念的影响。秦以后的政治制度无法充分体现分封制和宗法制互为表里。材料并未涉及族权和王权的关系。先秦尚未建立君主专制中央集权，所以D不正确。故选A。

14、答案：D

试题解析：根据材料“冲破世袭特权，官僚高度流动的弹性”可知考查的是封建社会的选官制度。在专制主义中央集权制度下，官僚可以高度流动，并冲破了传统血缘关系束缚。可知是按照才能选官的科举制度。故答案选D。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。15、答案：A

试题解析：根据材料“希腊科学的基础完全是东方的”“我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”可知材料强调的是古埃及文明、两河流域文明对古希腊文明的影响，体现文明之间的交流融合。希腊文明兼容并蓄，博采众长。所以答案选A。

16、答案：C

试题解析:废除债务奴隶制、建立公民陪审法庭是梭伦改革的内容。建立五百人议事会是克利斯提尼改革的内容。根据材料“伯利克里执政时期进行的制度建设”可知答案选C。

17、答案：A

试题解析：根据材料“必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”可知古希腊公民意识即是公民意识到自己是城邦的主人，因而积极关注城邦公共事务，城邦至上，积极参加城邦各项活动的一种精神。材料并未体现公民的个人权利和平等意识。所以B、D不正确。而勇于牺牲精神只是公民意识中的一点。故选A。

18、答案：C

试题解析：根据材料“废除了传统的4个血缘部落而代之以10个新的地区部落”可知克里斯提尼的改革有效打击了贵族的世袭特权，推动雅典民主最终确立。伯利克里改革推动雅典民主进入繁荣时期，故A错。陶片放逐法是维护雅典民主的有效武器，故B错。梭伦改革为雅典民主奠基，故D错。答案选C。

19、答案：D

试题解析：根据材料“私有制的进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比……市民法扩大为世界性的法律已势在必行”说明了罗马法随着时代发展在不断变化。公元7世纪《民法大全》标志着罗马法形成完备的法律体系。B、C不符合史实。故选D。

20、答案：D．

试题解析：材料体现了合同法领域的“根据当事人的意思自治；谁主张、谁举证；和谁违约谁担责”等内容，体现了契约自由原则。故选D。

21、答案：C

试题解析：根据材料“罗马后期则授予其他部族公民权……共同守护罗马意志的公民组成的政治国家”可知罗马后期的这种做法扩大了罗马帝国的统治基础，有效地巩固了罗马帝国的统治，D错误。材料并没有对比分析古罗马和希腊的公民权利，所以A错。B项不符合史实，奴隶在罗马没有人身自由，得不到法律的保护。故选C。

22、答案：A

试题解析：根据材料“约有50名保守党议员在英国议会的公开讨论中，要求特蕾莎梅尽快下台”可知，在英国首相对议会负责，议会可以通过对政府的不信任案，要求首相下台，故B错误。英国是虚君政治 ，国王无实权，故C错。1689年《权利法案》标志着君主立宪制最终确立，故D错。答案选A。

23、答案：D

试题解析：根据材料内容可知，此次改革指的是1832年英国的议会改革，这次改革提高额工业资产阶级的政治地位。联系当时英国的社会现实可知，英国工业革命推动了工业资产阶级力量的壮大，为1832年议会改革奠定了基础。故选D。

24、答案：B

试题解析：联系材料“针对美国独立之初的状况，它既无助于进行战争，也不能维护和平”可知汉密尔顿针对的是美国独立之初推行的邦联制。故选B。

25、答案：C

试题解析：根据材料“美国联邦法院裁定，特朗普不得将推特上的批评者“拉黑”，否则就是违宪”说明了联邦法院可以限制美国总统专权。材料并未涉及美国联邦权利，A与材料无关。B错误，美国总统、联邦法院、国会相互制约。并不存在司法权高于行政权之说。国会有弹劾总统的权力，但是材料无法体现。故选C。

26、答案：A

试题解析：根据材料：“法国历经变革，各种政体的实验场”可知法国共和制的确立历经波折。法国经历过启蒙运动的思想洗礼，进行了轰轰烈烈的法国大革命。所以BC错误。19世纪中后期，法国工业革命推进，资本主义经济发展，D项不符合法国社会现实。

27、答案：C

试题解析：《德意志帝国宪法》得益于美国主要是指在处理中央与地方关系上实行联邦制。统一后的德国与独立后的美国面临的共同现状是急需加强中央集权。A不符合美国现实， D是英国政体的特点。三权分立制德国并没有认真实践，德国立法机关不能有效监督行政机关。故选C。

28、答案：B

试题解析：根据材料可知德国贵族在候补委员中的比重越来越高，充分体现出德国政治民主化进程滞后。主要原因在于德国在1871年统一后保留了浓厚的封建残余。统一后德国资本主义飞速发展，所以A错。到1890年德国尚未发动大规模的侵略战争，故C错。1871年德意志帝国宪法确立了君主立宪制，故D错。因此，答案为B。

29、答案：C

试题解析：根据材料：“但其中最重要的还是经济上的原因。在于茶叶、在于白银、在于鸦片等等”可知在作者看来鸦片战争爆发的原因是中英在经济贸易上的利益冲突。故选C。

30、答案：D

试题解析：根据材料：“需要以一国的身份参与世界各国事务”可知本题考查鸦片战争后中国的对外交往，中国外交权力，外交身份的转变。英商进出口货物关税由中英协商，英国侵犯了中国的关税自主权，故A错。广州厦门等五处设立为通商口岸、允许外国人到内地游历传教经商 不涉及到中国国际身份的改变。互派公使进驻对方，设立总理衙门专门负责对外事务，体现了中国在外交上与其他国家之间的平等，改变了中国古代天朝上国的共主身份。

31、

（1）措施：皇帝制度、三公九卿的中央官制、全面推行郡县制（3分）

(2) 措施：①提拔近臣组成新的中枢机构，强化皇权; （2）

②实行集体宰相制度，一职多官，相互制约（2分）

内容：

西汉：重用侍从，秘书等人，建立中朝，削弱相权

宋代：中书门下为最高行政机构，增设参知政事、枢密使、三司使分割宰相权力

明朝：废宰相，设立内阁，君主专制加强

清朝：设立军机处，君主专制达到顶峰

（每点1分，共4分）

趋势：相权不断被削弱，直到被废除，皇权不断强化，最终达到顶峰（2分）

（3）

本题属于开放性题，依据材料可以得出观点是伏尔泰赞成中国古代政治制度是美好的设计，具有优越性。孟德斯鸠批判中央集权制度专制落后、家天下的本质。然后对观点进行论证。观点一可从专制主义中央集权制度的积极影响进行说明．

观点二可从专制主义中央集权制度的特点和消极影响进行说明；故答案为：

示例一：赞成伏尔泰中国古代政治制度是美好的设计，具有优越性（1分）。

论证：利于多民族封建专制国家的建立、巩固和发展，利于维护祖国统一与领土完整；能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，利于社会经济的发展；在统一的环境下，利于各民族的融合，利于各地区的经济文化交流；为人类创造了高度物质文明和精神文明．（6分）

示例二：赞成孟德斯鸠中国古代政治制度是专制落后的观点．（1）

论证：皇权至高无上，皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力具有独断性和随意性；中央集权加强，限制了地方自主性和创造性；专制制度是为了维护封建经济，在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展；君主专制下，统治者推行的文化专制政策，钳制了思想，压抑了创造力．（6分）

或者两者综合起来回答。

32、

（1）主张：提倡变法图强；依法治理；建立专制主义中央集权；崇国抑民（或富国抑民、强国弱民）。（4分）

（2）基本精神：平等、人权、理性、法律至上、正义（任意4点4分）

正义：先秦法家主张“大公无私”或“崇公抑私”；

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。罗马法则主张“给予每个人他应得的部分”。（2分）

权利：先秦法家侵吞民众权益；罗马法在一定程度上保障民众权利。（2分）

（3）体制平衡：联邦中政府内部立法权、行政权、司法权三权分立并相互制约平衡；

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。地域平衡：中央与地方之间实行联邦制，中央政府权力大大加强，各州有一定的自治权．(4分）

（4）启示：①政治文明具有多样性；②相互学习借鉴；③民主法治建设受国情、历史传统、社会环境等多种因素影响；④法治建设有助于巩固统治（任意2点4分）

2019湖北省重点高中协作体高一历史上学期期中联考试题语文