七下道法 5.1 我们的情感世界 课时训练

一、选择题

1、情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。但二者的区别是（ A ）

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化

②情感则是持久的、相对稳定的

①情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化

②情绪则是持久的、相对稳定的

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

2、与情绪一样，我们的情感是复杂多样的。下列诗句表达了爱国情感的是（ D ）

①人生自古谁无死，留取丹心照汗青──文天祥《过零丁洋》
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。──范仲淹《岳阳楼记》
③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。──王昌龄《从军行》

④两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。──秦观《鹊桥仙》

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

3、培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于我们（ A ）

①调节、控制和消除不良情绪

②培养和发展积极情绪

③不断追求真善美，完善自己

④彻底杜绝不良情绪

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4、以下描述属于情感的有（ D ）

①对待自己,我们有自尊感

②取得成绩,我们有荣誉感

③看到“神十一”升空并顺利回收,我们有自豪感

④犯了错误,我们有羞愧感

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

5、史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”以下名言诗句中能体 现这种家国情怀的是（ D )

①大漠孤烟直，长河落日圆。 ②穷则独善其身，达则兼济天下

③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ④人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

6、在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。对这段话理解正确的是（ B ）

①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的

②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

③人际交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦

④我们可以通过与人交往等方式获得美好情感

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7、下列古诗词中，体现对祖国情感的是( B )

A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

D．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢

8、无论是对生的忐忑 , 还是对死的恐惧；无论是对麻木状态的懊恼，还是对软弱性格的自嘲，汹涌在心头的各种情感既可以让我们沉沦，也可以让我们奋起。这说明( D )

A．情感让我们的内心世界更加丰富

B．情感对人的影响都是积极的

C．人的内心情感是复杂多样的

D．情感驱使我们做出行动

9、对孩子种下充满正能量的情感种子，这是因为( C )

①我们需要通过情感来体验生命 ②我们需要通过情感来体验生活

③情感让我们的内心世界更加丰富 ④我们缺乏充满正能量的情感

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

10、《科技信息报》报道，科学家通过多次实验研究发现，在消极或者积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但都能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这表明( D )

A. 我们参加社会事务离不开责任感、胜任感

B. 情感反映着我们对人对事的态度、观念

C. 情感会影响我们的判断，驱使我们做出行动

D. 丰富的情感有助于我们更全面观察事物

11、从情感的作用的角度看，出现“亲其师，信其道”的现象的原因是( C )

A．亲近感是人最基本的精神需求 B．情感让我们的内心世界更加丰富

C．情感影响我们的判断和选择 D．作为学生应主动地亲近老师

12、生活中，我们每个人都希望拥有美好的情感。下列关于美好情感的产生，认识正确的是( C )

A．情由心生，任何情感的产生都不能控制

B．生活中，很多人无法产生美好情感

C．美好的情感可以在参与有意义的活动中获得

D．只有在成年以后才能获得美好的情感

13、七年级（2）班的语文老师很严肃，一开始小明和一些同学都怕他，不懂得问题也不敢问。一次，小明生病在家，语文老师来看小明，给小明补课，还给小明带来糕点和零食。小明很开心很感动。之后，小明学语文认真了，不懂就去问老师，也不害怕老师了。这一事例 说明情感（ B ）

A. 是人最基本的精神需求

B．反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

C．让我们的内心世界更加丰富

D．有助于我们更全面地观察事物，探索未知

14、下列行为中，属于传递情感正能量的是（ C ）

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15、下列选项中能够体现情感是人最基本的精神需求的是( A )

①当我们学习成绩提高时，希望得到表扬 ②当我们遇到困难的时候，希望得到帮助

③当我们与人交往时，希望得到信任 ④参与社会生活，我们承担自己的责任

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非选择题

16、“正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。”这是感动中国组委会授予感动中国人物何玥的颁奖词。

12岁的广西桂林小学生何玥在即将小学毕业时，却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。小何玥脑死亡后，父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人。

(1)读了何玥的事迹，你对她产生了怎样的情感？

答：感动、敬佩、崇敬等。

(2)你对道德与情感之间的关系是怎样认识的？

答：情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。正因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。因此，培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

17、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二 亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

(1)结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的，这些美好的情感是如何产生的。

答：①敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。

②在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好的情感；等等。

(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。

答：东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。亮亮：在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感。体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；在承受负面情感的过程中，将负面情感转变为成长的助力，有利于我们获得美好情感，不断成长。

(3)情感同情绪一样，都是复杂的，我们每个人的内心都有一个情感世界。请你谈谈情感在生活中对我们的影响。

答：①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，我们通过情感来体验生命、体验生活。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，丰富我们的内心世界。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现了生命的成长。在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。

(4)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量)，你将会怎么做？

答：不被动地接受外部环境的影响，而要用自己的热情和行动来改变、影响环境；在与他人情感的交流中，多传递美好的情感；在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感。

七下道法 5.1 我们的情感世界 课时训练（含答案）