珍爱生命，远离危险

——防溺水安全教育

教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

教学目标：

1、情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标：初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、技能目标：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

课前准备：四盆干净的自来水，纸巾，

教学过程：

一、兴趣导入：

何晓涵：分别请两名会游泳的同学和两名不会游泳的同学（自主举手参加），示范水下闭气，把脸埋进水里，到稍有不舒服立即抬起头来，用纸巾擦干脸后，跟同学们讲述自己刚才的感受。

学生分享感受结束后。何晓涵提问其中一名同学：假设刚才的情形是突发溺水，你该怎么办？

教师：生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

主持人：今天我们要学习的主题是防溺水安全教育。出示课件标题。

二、新授

1、班长宣读数据：

• 全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡

• 平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故

• 溺水和交通居意外死亡的前两位

• 中国溺水死亡率为8.77%，其中0岁至14岁的占56.58%，是这个年龄段的第一死因。

2、班长介绍溺水相关常识：

当人溺水时，大量的水、泥沙、杂物经过口、鼻灌入落水者的肺部，会引起呼吸道阻塞、缺氧和昏迷直至死亡。这一过程发展十分迅速，往往只需4~6分钟就会导致死亡，所以对溺水者的抢救，必须争分夺秒。

溺水死亡有两种，一个是水进入肺里，一个是进入胃里。在水上工作的人有个说法，就是黄金5分钟。人在缺氧的情况下，5分钟就会致使脑细胞死亡，而脑细胞的死亡，是不可再生的。就是说，5分钟之内挽救，生存几率很大，如果超过5分钟，脑细胞逐渐死亡，生存几率就很小了，即使是抢救回来，由于脑细胞的死亡，也会成为植物人。

3、案例点击：

出示溺水事故视频。

学生讨论：①在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后何晓涵抽三名同学回答，教师进行总结：

为严防溺水事件发生,要求学生做到“四不” ：

● 未经家长、老师同意不去；

● 没有会游泳的成年人陪同不去;

● 深水的地方不去；

● 江溪池塘不去

②学生共同分析发生溺水事故的原因，何晓涵抽三名同学回答，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

班长宣读常识：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

（3）学生模拟演示溺水施救，主持人做小结

三、课堂总结

1、班长发出倡议，并宣读倡议书

2、班长带领全班同学宣誓

3、同学们小结（何晓涵抽三人回答）：

通过这次活动，你懂得了什么？

1 高安全意识，防止溺水“四不”，②溺水急救措施……

4、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

初中安全教育《防和应对洪水中自救》优质课教案 - 4