第3节  生殖器官的生长

【教学目标】

1.知识目标：

（1）说出植物的生殖器官包括哪些。

（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。

（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。

2.技能目标：

（1）通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。

（2）通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。

（3）通过百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。

（4）通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。

3.情感目标：

（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。

（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。

【教学重点、难点及解决方法】

1.教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构。

2.教学难点：花粉粒和子房的结构观察。

分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？"

3.解决方法：

通过学生解剖和观察实验，并将花的各部分用透明胶带粘贴在白纸上，比较并掌握花的基本结构；通过用显微镜对观察花粉粒以及用放大镜对子房和胚珠结构的观察进一步理解花的主要结构是花蕊。

【教学策略和教法设计】

1.教学策略

在课堂中，为了促进学生主动学习，教师需充分创设自主学习的情境，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的创新思维。在本节课中，教师充分利用多媒体资源，创造一个下丰富多彩的教学情境。让学生兴致盎然地欣赏、观察、思考、通过动手实验，理解并掌握花的结构相关知识，然后小组内进行讨论、交流、合作，教师适时加以点拨、引导。在问题情境中，以疑启思，引导学生积极思维，主动参与。充分尊重学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。

2.教法设计

(1)学生实验设计――通过分组解剖百合花，培养学生的生物实验动手能力。

(2)问题探究设计――通过讨论、交流，借助多媒体进行学生解剖观察的百合花结构展示，使学生理解花蕊是花最重要的部分。

(3)合作学习设计――通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学任务。

(4)情境构建设计――充分利用多媒体课件创设愉快的课堂教学情境，将学生带入绚丽多彩的花的世界，让学生感受到大自然的美的世界。

【课前准备】

1.精心制作的多媒体教学课件。（收集各类花的图片、植物开花及形成种子延续新生命视频。）

2.学生进行分组：每两人一组。

3.实验材料：各小组准备好两朵百合花及其他容易采到的代表性花卉。

4.实验器材：一把镊子、一个放大镜、一把解剖刀、一个载玻片和盖玻片、一张白纸、一瓶清水、透明胶带、一台显微镜等，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。

【教学过程】

【教学反思和自我评价】

新课标倡导探究性学习，在教学过程中要注重引导学生一步步探究、自己获取知识。在这节课中我围绕本节的教学目标，结合学校及教学对象的实际情况，把握课文各知识点之间的内在关系。通过精心设计贴近学生生活实际、符合学生思维特点的问题，让学生自主的动手实践操作、进行探究性学习。主要可以体现在以下几个方面：

1.充分利用多媒体资源，向学生展示形态各异、丰富多彩的花卉，使学生得到美的熏陶。

  2.在实验探究过程中，让学生边解剖，边观察，边填表，边制作“花贴图”，使学生的学习积极性大为提高。然后展示交流，培养学生的表达交流能力，并使学生从中获得成就感，提高了学生的学习能力和实验技能。学生通过对百合花的结构观察能达到实验目的,并能大大激发了学生的学习兴趣。        

3.新课标还注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中我也不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。并且通过百合花的观察，培养学生更加热爱自己家乡的情感。

当然，这节课还有一些值得改进的地方：

1.由于时间有限，没能让所有小组上台展示自己制作的“花贴图”并交流观察到的现象。

2.在观察和解剖花的结构时，可同时选用不同类型的两性花，这样可以通过不同组别的比较，发现各种花的不同和相似的结构。

3.在观察百合花的花粉粒和子房的结构中，有些百合花结构不容易观察。所以在今后的实验过程中，适宜选择比较肥大的百合花。

★祝学习顺利★

2019-2020年新北师大版生物七年级上册3.6.3《生殖器官的生长》教案 doc