4.1.1几何图形 教案

双泉初中 麻敏

二0一 一 年 十 月

4.1.1几何图形 教案

教学目标

1．知识与技能

（1）通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何图形的基本特性，能识别这些几何图形。

（2）能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形。

2．过程与方法

（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力。

（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

教学重点：

识别简单几何图形

教学难点：

从具体事物中抽象出几何图形

教具准备：

长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等几何体模型，及多媒体教学设备。

教学过程：

一．情景引入

展示丰富多彩的图形世界。（播放多媒体课件）

找出一些熟悉的图形？

二．讲授新课

1. 几何图形

（1）出示实物（方形纸盒）想象出几何图形。

（2）再出示（茶叶罐，足球，一个图形），它们与我们学过的哪些图形相类似？

（3）请你把相应的实物与图形用线连接起来。

2. 立体图形

（1）出示（长方体、正方体、球、棱柱、圆柱、圆锥模型），看一看再动手摸一摸，说说它们有什么特征。（小组合作，共同完成）

（2）棱柱，棱锥的命名

（3）尽可能在你周围的环境中找出立体图形的例子。

３．平面图形

（1）（用多媒体展示图形）它们有什么共同特征？

（2）下列图形包含哪些简单的平面图形？

４．立体图形和平面图形的关系

课堂练习：

1、把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来。

2、在木马身上你能找到哪些立体图形？

3、在猫咪身上你能找到哪些平面图形？

小结：

请同学们谈谈本节课的收获。

作业：

请同学们用几何图形设计一幅以“环保”为主题的图案。

板书设计：

1.几何图形：像长方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、四边形、圆、线段、点等，从实物中抽象出来的各种图形统称为几何图形。

2.立体图形：像长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等，各部分不在同一平面内的几何图形都是立体图形。

3.平面图形：像长方形、正方形、三角形、六边形、圆、线段、角等，各部分都在同一平面内的几何图形都是平面图形。

立体图形

几何图形

平面图形

几何图形教案