课后服务教案
发布时间：
小学六年级课后服务教学设计
一、指导思想：
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的：
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。 3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。
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6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。
7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。 四、活动要求：
每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。 五、活动措施：
1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排： 时 间 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时
内 容
Greeting 和阅读方法
story about the animals
open day
GO SHOPPING
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第六课时 第七课时 第八课时 第九课时 第十课时 第十一课时 第十二课时 第十三课时 第十四课时 第十五课时 第十六课时
My friends Tasty food
A Very Hungry Snake Little Red Hen Brown bear Mother’s Day Olympic Games Stories Father’s Day Let’s act Interesting English
课时1 课外阅读策略指导课教案
一、指导目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
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3、培养学生阅读兴趣 树立信心。
二、引导学生总结读书方法 1、利用课本阅读资源
现行小学英语教材，安排了各种各样的阅读材料，而且图文并茂，语言生动有趣，是学生最好的阅读资源。（1）粗读、略读课文，布置简单的任务，学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解大意，并回答简单问题。（2）精读课文，互相讨论语言知识点，教师指出重点、难点，帮助学生整体理解课文。（3）总结课文，对课文进行信息梳理、归纳和总结，使信息的吸收得到强化和巩固。 2、推荐优秀课外读物
根据不同年级，不同层次，选择不同题材、不同体裁的课外阅读材料，让学生学习，并以此来提高英语学习能力。如：新概念英语（青少版）、牛津书虫系列读物等。
二、指导阅读行为，训练阅读方法
阅读是一个认知的过程，阅读习惯的优与劣直接影响着阅读速度和效果。（1）按意群阅读。减少目光停留的次数，慢慢做到整句认读。（2）略读。快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，抓住文章的中心思想。（3）寻读。在浏览全文的基础上，进行查读，从阅读材料中迅速查出所需要的某些信息。（4）默读。引导学生借助视觉进行默读，帮助学生养成不出声、不动唇、用眼浏览读书的习 4
惯，提高阅读速度。（5）限时阅读。教师在做阅读时先提出一两个阅读任务并约定阅读语篇的时间，要求学生尽量在限定的时间内阅读完毕，增强学生的时间观念，抑制回视、译读、身体某部位在动耗时低效的阅读，提高阅读速度。 三、多种训练方式，加强阅读检测
阅读和训练是分不开的。优化组合各种方式的训练，读活阅读材料，逐步培养学生的综合阅读能力。（1）听力和阅读。借助多媒体课件呈现对话内容，使学生对语言背景有形象、直观的感性认识；让学生看图，带着问题听录音，发展听力理解的水平和能力，整体把握全文大意。（2）仿写和阅读。高年级的阅读课，不仅要培养学生的阅读能力，还要进行仿写的训练，使学生不仅有读的输入，更有写的输出。（3）竞赛和阅读。在充分理解课文的基础上，利用比赛的方式让学生按时间或按数量认读课文，不仅能加深对课文内容的记忆，也可为以后的阅读学习作铺垫。
总之，在阅读教学中，教师要结合合适的阅读材料对学生进行不同的 