中班科学大蒜哥哥教案

【篇一：科学：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹】

【篇二：中班第一学期：蔬菜一家子】

主题：香香的蔬菜

活动一：蔬菜一家子

活动目标：

1知道几种常见的名称与外形特征。

2感受蔬菜的多种多样。

活动准备：

1拟人化的蔬菜（在青菜上贴五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家）。

2幼儿收集各种蔬菜（在家里向爸爸妈妈了解一种蔬菜的名称及外形特征）。

3剪好的五官、四肢（用即贴）

活动过程：

1情景表演：青菜奶奶的生日

—（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日”

—（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗？”“谁呀？”“青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”

2说说我知道的蔬菜

—猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

—幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

3打扮蔬菜：

—幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

—说说自己打扮的是谁。

4给“青菜奶奶”庆祝生日

—教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”

—幼儿扮演蔬菜娃娃，给“青菜奶奶”庆祝生日，如：“我是蔬姐姐，青菜奶奶生日快乐！”“我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！”

—在“生日歌”的乐曲中，幼儿唱唱、说说，互相交流。

建议：

—大众蔬菜的汇集能使幼儿零散的、模湖的印象变得清晰起来。这里既有实物的展现又有经验的重现，这个过程中会使幼儿对庞大的“蔬菜王国”产生探索的兴趣。

—要结合本地区的特点和幼儿的原有饮食习惯，有针对性选材。

活动二：送菜忙

活动目标：

1在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

2培养幼儿动作的敏感性，以及手脚协调一致的能力。

活动准备：

—乐曲“我是小司同”

—红、绿为标记各一。

活动过程：

1我是小司机：

—幼儿随头乐曲“我是小司机”，跟着教师小跑步入场。

—幼儿摸仿司机开车的动作，在场地四周小跑，教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停；出示绿灯，幼儿可以随意小跑（教师纠正个别幼儿园小跑的姿势）

2送菜忙

—听到教师的口令，小司机集中

—今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么菜，可别送错了。

—小司机根据小筐上的提示，从大和七中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。 3游戏：萝卜回来了

—玩法：幼儿围成圈（脸朝圈内），由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发一后，立即捡起萝卜再跑，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。—游戏反复进行。

建议：场地安排可根据当地条件设置，教师根据幼儿的活动量投放适量的蔬菜玩具。 通过活动，让幼儿形成初步的规则意识。

活动三：彩色牛奶

活动目标：

1借助故事中神奇的想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

活动准备：

1故事磁带，挂图第15号

2教师自制奶牛图书馆每组一张

活动过程：

1产生兴趣：

—出示“神奇的牛”。这是谁？奶牛有什么特殊的本领？（挤出牛奶）

—它可不是普通的奶牛，是头神奇的奶牛。

2欣赏故事：

—出示挂图，牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？

—小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象？

—小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

—小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？

3游戏：我喂奶牛吃蔬菜

—幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

—幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。

—教师巡回观察，对幼儿叫来出名称的蔬菜给予提示。

附：彩色牛奶

牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的小牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。 小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。 小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

灰狐狸给奶牛就会变一个新的自己，高兴极了。可是，他们还能变回原来的自己吗？牛大叔说，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回来了。

从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界，变得五彩缤纷，更加美丽了。

活动四：买菜

活动目标：

1在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

活动准备：

1鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2音乐磁带。

活动过程：

1欣赏歌曲

—你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！

—完整欣赏歌曲

2学习有节奏地朗诵歌词。

——学念第一段：

（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

鸡蛋 圆溜 溜 呀，青菜 绿油 油 呀，母鸡 咯咯 叫 呀，

鱼儿 蹦蹦 跳 呀，萝卜 黄瓜 西红 柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）

——学念第三段：

哎 呀呀 哎 呀呀，菜儿 多又 多， 哈哈。

3分声部朗诵

——第一段、第三段一起表演

——第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。

——菜场里可热闹啦，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种，

——尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

——尝试两个声部同时表演，要求每一声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

——引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

附：1=f 2/4 买菜

1︱1 5 ︱ 1 — ︱5 1︱51 ︱ 2 — ︱

今 天的 天 气 真呀 真 正 好， 我 和 奶 奶 去 呀去 买 菜。

5 5︱ ︱ 5 5︱

鸡蛋 圆溜 溜 呀，母 鸡 咯 咯 叫 呀，萝卜 黄瓜 西红 柿。

青菜 绿油 油 呀，鱼儿 蹦 蹦 跳 呀，蚕豆 毛豆 小豌 豆。

哎 呀呀 哎 呀呀， 菜 儿 多 又 多。 嗨。

活动五：玉米香喷喷

活动目标：

1通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米及玉米食品。

2学着剥玉米，培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。

活动准备：

1各类玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

2微波炉一台

活动过程：

1好吃的玉米

——（出示装着玉米的盒子并摇晃）我这里有一样有趣的东西，听——哗嚓哗嚓的声音，里面会是什么呢？

——教师倒出玉米粒，并介绍：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝。

——（出示玉米棒）你们吃过玉米棒吗？爸爸妈妈是怎么烧的？从玉米棒上剥下来的玉米粒马上就能做成爆米花吗？玉米有很多种做法，你们知道吗？

——嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

——制作爆玉米花需要什么佐料？可以根据每个人不同的口味放佐料，如奶油的、甜的、咸的等。

——想不想试试把玉米粒剥下来

——用微波炉制作爆玉花，品尝香喷喷的爆米花。

2剥玉米：？怎么剥呢？

——尝试用各种方法剥玉米

——交流不同剥法。

活动六：我真漂亮

活动目标：

1会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

2会根据需用选用的辅助材料。

活动准备：

1几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜、荸荠或是一些蔬菜图片。

2每组几盒彩色油泥，一张桌子集中摆放辅助材料（彩色绉纸、牙签、剪刀等）供幼儿选择使用。

3每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

4用硬纸板做的蔬菜模板，幼儿活动材料第三册第7-8页。

活动过程：

1参观菜场游戏区域

——我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还够多，我们大家一起来制作好吗？ 2观看蔬菜的制作方法

——观察蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜

——以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红、真漂亮；红红油泥最合适；团一团呀，搓搓圆

，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦！

3我也来试一试

——教师介绍蔬菜板、牙签、剪刀，告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。

——教师观察，以儿歌的形式给予指导。

——这些蔬菜真漂亮！小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

附儿歌：

青菜

绿绿的菜叶，白白的梗，绿泥、白泥都要用。

要用绿泥做成叶（或剪张绿纸做菜叶），

放在板上轻轻压压，做成一棵小青菜。

黄瓜

细细长长是黄瓜，绿色油泥最合适。搓搓长、搓搓圆，再用牙签划上线。

活动七：给蔬菜画圈

活动目标：能感知5以内的数量，认识数字。

活动准备：

15种不同蔬菜的卡片，数量分别为1-5。

2提供不同的小动物卡片，标有数字

3幼儿活动材料第二册第9页。

活动过程：

1给小动物送菜

——提供小动物卡片，分别置于活动室的不同地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

——复习数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

2认识数字“5”

——翻到“5”的动物卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

——给小动物送菜，要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

——学说几添上几就是5，如：4添上1就是5。

——找找自己的身上或活动室时有哪些东西可以用“5”来表示。

——做幼儿活动材料上的练习。

活动八：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

【篇三：教案】

健康

1 米和面

一、活动目标

1 ．了解饭、馒头、面包、蛋糕等都是用、面制成的食物，对食物原材料有探究的欲望。2 ．乐意品尝多种、面食物，每餐能适量吃主食。

二、活动准备

1 ．米、面制成的食物及它们的图片，如蛋糕、面条、饭、面包、馒头、粽子、烧卖等。 2 ．事先了解近期哪个幼儿要过生日，准备一个小的生日蛋糕。

3 ．做面食用的模子若干。

三、活动过程

1 ．组织全班幼儿给某个幼儿过生日，引导幼儿认识用面制成的食物。

教师：小朋友都过过生日吗？怎么过的？得到了什么礼物？

教师：今天我们班也有一个小朋友过生日，我们一起来祝贺他吧！

教师出示蛋糕，大家一起切分蛋糕并品尝。

教师：蛋糕好香甜呀！请小朋友看看，蛋糕的里面和外面分别是由什么做成的呢？引导幼儿说出蛋糕的主要成分是面，外面有一些奶油或水果。

教师：还有哪些食物是用面做成的？引导幼儿理解日常生活中我们吃的好多食物如馒头、面包、饼等也是用面做成的。

2 ．组织幼儿看图片．认识用制成的食物。

教师出示饭、粽子等图片，启发幼儿仔细观察后，说出这些食物是用做成的。

3 ．组织幼儿品尝、面做成的其他食物，鼓励幼儿喜欢吃这些食物。

教师出示一些、面制品：请小朋友看看、面做成的食物，说说哪些是你喜欢吃的？

教师与幼儿一同品尝一些、面食物，如饭、面条、馒头、粽子、烧卖等，请幼儿说说它们是什么味道，吃到嘴里是什么感觉。

教师要关注不喜欢吃面食的幼儿，引导幼儿在吃不同的面食时，观察面食被咬掉一口后的形状变化，如像月亮、汽车等，增进幼儿喜爱面食的情感，逐渐接受面食。

教师总结：和面是好朋友。它们能够做成许多好吃的主食，这些食物对我们的身体有益， 让我们长得高，长得壮。所以，我们要吃主食，如早晨要吃包子（或面包、馒头等），中午和晚上要吃饭（或面条等）。

4 ．引导幼儿学做面食，激发幼儿制作食物的兴趣。

教师事先和好面，让幼儿动手用模子印出食物的外形，如点心、饼干等，提高活动的趣味性。

四、活动建议

活动变式:可以将活动的第一个环节“过生日”提前进行。有条件的幼儿园也可以选择从了解、面制成食物的过程入手。

活动延伸：引导幼儿阅读幼儿用书中的相关内容，巩固关于和面的知识。

重点提示：引导个别幼儿寻找现实生活中有哪些、面制成的食物，并和他们一起玩“小小魔术师”游戏，通过变换不同方式，如咬、撕等感受食物变化，增进幼儿了解食物的兴趣，诱导其逐渐喜欢这些食物。

环境创设：

（1 ）在班里创设“厨房”环境，为幼儿提供其熟悉、喜欢的玩具，如拼插玩具、各种厨房用品、橱柜系列玩具等。幼儿也可将自己喜爱的碗筷、玩具或其他有关物品带到班里。 （2 ）利用墙饰营造气氛，创设“食物好朋友”墙饰，可贴上各种食物的照片。

（3 ）设立“和面”的角落，教师和幼儿将自己喜爱或亲手制作的、面食物放在这里，帮助幼儿了解有关的常识，增进幼儿喜欢各种、面食物的情感。

日常活动：

（1 ）教师可和幼儿一同收集有关和面的文学作品，如儿歌、谜语、故事等，帮助幼儿通过多种渠道了解相关的知识，增进幼儿对用和面制作的食物的了解。还可用和面自制一些有趣的玩具，如在面包上添上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，变成小娃娃的脸等，在游戏中逐渐使幼儿对各种食物产生接纳、喜欢的情感，同时也能够发挥幼儿的创造想象能力。

（2 ）坚持在就餐前请幼儿观察当天吃的是什么食物，是用什么原材料做成的。

家园共育：带孩子参观、面食品加工厂，初步了解、面食物的制作过程。还可以在家中让孩子参与包饺子（或馄饨）等力所能及的家务劳动。

2 尝一尝

一、活动目标

1 ．认识几种常见的有特殊气味和特殊颜色的蔬菜，能辨别并欣赏它们的颜色和形状。 2 ．了解有特殊气味和特殊颜色的蔬菜对人体的特殊作用，愿意经常食用。

二、活动准备

1 ．几种特殊的蔬菜，如胡萝卜、芹菜、大蒜、茄子等。

2 ．将以上几种蔬菜做成头饰。

3 ．少量烹制好的蔬菜，如拌芹菜、炒胡萝卜、烧茄子等。

4 ．几个封闭的纸盒（百宝箱），分别将洗净的胡萝卜、芹菜、大蒜、茄子等放进去。 5 ．幼儿用书。

三、活动过程

1 ．引导幼儿认识几种特殊的蔬菜。

教师出示放有不同蔬菜的百宝箱，请幼儿用鼻子闻，用手摸，猜猜百宝箱里面装的是什么蔬菜。

请幼儿闭着眼睛品尝烹制好的菜，猜猜它们分别是用什么蔬菜做的。

教师出示几种特殊的蔬菜和幼儿一起观察，了解它们的名称和特征，从外形、颜色、气味等方面，欣赏它们的美。

2 ．引导幼儿了解气味、颜色特殊的蔬菜对人体的好处。

引导幼儿看幼儿用书中的相关内容，让他们知道特殊气味和特殊颜色的蔬菜，还可以拼出一些好看的图案。

教师：你们喜欢吃这些蔬菜吗？为什么？请说说理由。

师生共同小结：多吃气味、颜色特殊的蔬菜对人体健康有好处。如吃了胡萝卜眼睛明亮，芹菜能够帮助我们大便畅通，大蒜可以杀死我们身体里面的许多细菌等。

3 ．引导幼儿扮蔬菜娃娃玩游戏，进一步了解蔬菜的营养价值。

教师请幼儿分别扮作蔬菜娃娃玩游戏，引导幼儿进一步了解这些有特殊气味、特殊颜色蔬菜的营养价值。玩法：头戴某种蔬菜头饰的蔬菜娃娃出来，自我介绍，我是x 只蔬菜宝宝，我可有营养了，吃了能够? ? 另外一个蔬菜娃娃再出来和它比，我是xx 蔬菜宝宝，我除了有又义营养，还有xx 营养，多吃能够? ? 引导幼儿通过和蔬菜娃娃接触，愿意吃这些

蔬菜。

四、活动建议

活动变式：此活动也可以以文学作品的形式介人，如引人故事《胡萝卜房子》 ，让幼儿通过熟悉故事情节，扮演故事中的角色和演绎其中的情节，逐渐了解蔬菜对人体的重要性；同时也可以引导幼儿感受蔬菜动态的美，如想象蔬菜像什么，给它配以不同的动作，让幼儿主动亲近蔬菜，愿意品尝并食用它们。

活动延伸：此活动可以在“娃娃家”的游戏中进行，如妈妈带领宝宝去观看表演，通过情节教育孩子吃这些有特殊味道、特殊颜色的蔬菜。也可以请幼儿说说还有哪些食物是有特别的味道、特殊的颜色的，一起将它们的营养价值创编到表演之中，加深幼儿对它们的印象，如香菇颜色黑，味道怪，但常吃它会使我们的身体更健康。重点提示对那些不愿吃特殊气味或特殊颜色食物的幼儿，教师不要强迫，而要采取各种有趣的方法引导他们由少到多地品尝。 环境创设：提供有趣的食物贴画，让幼儿找出自己喜欢的食物，将它们用特殊的标记表示出来，一段时间后请幼儿看看自己喜欢的食物是否越来越多。

日常活动：

（1 ）日常活动中教师可以和幼儿玩一些蔬菜拼贴的游戏，将这些蔬菜变换长短、粗细等不同的形状，拼贴成不同的图案，进行展览。

（2 ）对于个别不喜欢这些食物的幼儿，教师要耐心引导，适当地调整策略，以免影响幼儿饮食的兴趣。可以将一些特殊气味的蔬菜编进幼儿感兴趣的小故事中，如茄子宝宝变成了一辆小汽车，神秘地请幼儿先吃掉其中的一个小车轮，再吃掉汽车的方向盘? ? 让幼儿在游戏中慢慢接受这些特别的蔬菜，帮助他们克服怕吃蔬菜的畏难情绪。

家园共育：家长以身作则，首先做到不挑食、不偏食，饮食有规律。

五、参考资料

【 故事】 胡萝卜房子

的的、眯眯和板凳狗在草地上玩球。

的的发现草丛里有一个胡萝卜雕成的小宝塔。眯眯发现了一个用胡萝卜雕成的小兔子。板凳狗发现了一把用许多胡萝卜做成的小椅子。

绕过了小树林，他们吃惊地睁大了眼晴：草地上还有一座用许多胡萝卜搭成的小房子． 从小房子里出来三个戴胡萝卜帽的小人：爸爸、妈妈和孩子。小人们一起对着他们说：“欢迎你们来做客。”

哇！小房子里堆满了胡萝卜，桌子上的食品也全是用胡萝卜做的。

小人们请的的、眯眯和板凳狗吃胡萝卜。

小人爸爸说：“我们最喜欢胡萝卜。”的的说：“对，胡萝卜营养很丰富，也叫小人参。” 小人妈妈说：“所以我们天天吃，顿顿吃胡萝卜。”

的的、眯眯和板凳狗离开小房子的时候，小人一家又送给他们一辆用胡萝卜做的小汽车。的的、眯眯和板凳狗开着它，为小人们送来了一车青菜。小人们不光吃胡萝卜，还吃各种青菜，他们的身体更棒了。

（葛冰／文）

3 圆溜溜的鸡蛋

一、活动目标

1 ．认识几种常见的禽蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等）。

2 ．学习剥蛋皮的技能，愿意吃蛋白和蛋黄。

二、活动准备

1 ．鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋等禽蛋若干。

2 . 现场烹炒鸡蛋、煮鸡蛋的厨具。

3 . 教师事先制作几幅用不同的蛋壳碎块拼贴成的花瓶装饰画。

4 ．幼儿用书。

三、活动过程

1 ．幼儿欣赏花瓶装饰画，辨别不同的蛋壳。

教师出示花瓶装饰画，请幼儿欣赏，并说说这些花瓶装饰画是用什么装饰的。

教师：请小朋友看看这些装饰花瓶的蛋壳分别是什么蛋的“衣服， ？它们有什么不同？ 教师出示相应的禽蛋实物，请幼儿说出它们的名称。

2 ．引导幼儿了解鸡蛋的外形特征以及它的营养价值。

教师出示鸡蛋，引导幼儿学习从外到里的观察方法，如鸡蛋的外面是什么形状的，打开鸡蛋里面又是什么样子，蛋白和蛋黄分别是什么样子的。

引导幼儿了解鸡蛋的营养最全面，每天吃一个鸡蛋并且将蛋白和蛋黄一起吃完，可以使小脸蛋红扑扑的，身体也更强壮。

3 ，教师现场烹制鸡蛋，让幼儿品尝。

教师：请小朋友说说你都吃过哪种做法的鸡蛋？最喜欢吃哪种做法的鸡蛋？为什么？ 请幼儿看幼儿用书中的相关内容，了解鸡蛋的几种不同的烹制方法。

教师现场给幼儿烹炒或者煮鸡蛋。教幼儿给煮熟的鸡蛋剥皮后，让幼儿品尝，鼓励他们爱吃蛋类食物。

四、活动建议

活动变式:

（1 ）此活动也可以从猜谜入手，事先请大班幼儿扮演鸡蛋的角色，用情境表演的方法来讲述鸡蛋的营养价值。接着请幼儿和大班哥哥姐姐一同进行角色表演，加深对鸡蛋的认识。 （2 ）教师也可以和幼儿玩“煮鸡蛋”“炒鸡蛋”的游戏，如幼儿围成一个大圈，这个圈就是大锅，幼儿在里面扮作鸡蛋，教师用大铲子翻炒鸡蛋，幼儿做鸡蛋翻滚等相应的动作。让幼儿在游戏中了解鸡蛋的不同烹制方法。

活动延伸:教师可以和幼儿一起收集各种蛋壳，为幼儿提供花瓶、桌布等物品的轮廓图，让幼儿尝试运用不同的蛋壳碎块装饰它们。

重点提示:对于个别不喜欢吃鸡蛋的幼儿，教师要了解他们不喜欢吃的主要原因，与家长配合，找到合理的方式，让幼儿逐渐喜欢吃鸡蛋。

环境创设:教师可带领幼儿共同布置“蛋宝宝的家”。为幼儿提供各种蛋壳，画一些花瓶、碗、手帕等的轮廓图，引导幼儿学习用各种蛋壳碎块对这些东西进行装饰，注意相互学习装饰技巧，如对称、中心向外四射等方法。然后请大家共同欣赏完成的作品，让幼儿有成就感。 日常活动:日常就餐时，如果出现与蛋类食品有关的菜，可以让幼儿说说是什么蛋，怎么做的。

家园共育:告诉孩子鸡蛋有营养，吃鸡蛋对身体有好处，鼓励孩子喜欢吃鸡蛋；教孩子用蛋壳碎块做简单的手工制作。

4、五味聚会

一、活动目标

1 ．知道舌能感知各种味道，学习保护舌。

2 ．了解生活中有酸、甜、苦、辣、咸五种主要味道，并能用语言说出来。

二、活动准备

1 ．木偶娃娃1 个。

2 ．将教室一角布置成“食品店”，放一些有酸、甜、苦、辣、咸五种味道的食物。 3 ．代表酸、甜、苦、辣、咸五味的5 个脸谱娃娃。

4 ．酸、甜、苦、辣、咸五种味道的饺子各1 盘。

5 ．幼儿用书。

三、活动过程

1 ．玩“食品店”游戏，引导幼儿用舌感受食物的味道。

教师出示木偶娃娃：我是木偶娃娃，是食品店的售货员，今天想请小朋友去参观我的商店。 将幼儿分成两组，组织幼儿去食品店品尝食物，每组幼儿品尝两种食物，说说它们是什么味道的。

请幼儿交换品尝的食物，感受它们的味道。

2 ．分类活动，帮助五味娃娃找到饺子朋友。

教师先将五味娃娃拿出来，让幼儿根据幼儿用书中的相关内容判断它们分别是哪种味道的娃娃。

教师将五味饺子端上来，请五名幼儿品尝，并说说它们各是什么味道的。来请幼儿将相应味道的饺子放到相应的味道娃娃下面。

3 ．引导幼儿了解舌的作用，懂得如何保护它。

教师：刚才小朋友尝了好多食物，还尝了五味饺子，谁能说说你是用什么尝出食物的味道的？引导幼儿说出是用舌尝出食物的味道的。

教师总结舌的作用，如品尝食物、说话等。引导幼儿懂得保护自己的舌，如不要吃太烫、太冷的食物，要保持口腔清洁等。

四、活动建议

中班科学大蒜哥哥教案