第12课 保护青蛙的宣传牌

 教学目标

知识目标：学会使用取色、喷枪工具。 学会剪切图形，通过探索，使学生知道要在  “池塘”中空出一片地方来，有许多方法。

技能目标：通过课件演示，打开学生的创作思路，使学生能灵活运用取色、喷枪工具，进行作品创意。

情感目标：通过学习，渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识。

教学重点：学会使用取色、喷枪工具。

教学难点：知道要在”池塘”里空出一片地方的多种方法。

教学准备教师机：多媒体演播工具。

        课件：小蝌蚪长大了；青蛙与蝌蚪图。

        作品纸：四幅采用喷枪工具处理的作品

学生机：青蛙与蝌蚪图（课前打开）；牵牛花图。

教学过程

一、演播课件（引入课题）。

导入：池塘里的小蝌蚪活泼好动，游来游去……真可爱。

出示课件“小蝌蚪长大了”并演播。

小结：看了录像，你想说什么？（引导：宣传“保护青蛙”）

（引导：我们可以采用什么方式宣传?----制作一张宣传画----写什么主题----放什么 地方最合适）

二、任务一：空出一片天地（铺垫）。

（一）问题：怎样在池塘中空出一片地方来放置宣传板呢？

（二）小组讨论，学生尝试。

（三）学生反馈。（你用了什么方法?谁还有其它好办法?）

      方法一：选定一个适当大小区域—编辑—剪切

      方法二：选定一个适当大小区域—按Del键

      方法三：选定一个适当大小区域—编辑—清除选定区域

      ?需要比较方法一和方法二、三的区别吗?

      ?如果学生只说出其中的两种，需要引导说出另一种吗?

      ?要不要比较三种方法哪一种最简便?

三、任务二：水中的宣传牌（探索）。

1、       制作宣传牌。

小组讨论：可以用什么工具画宣传牌？用什么颜色比较醒目?画得多大、放什么位置画面比较和谐?

学生尝试。

抽好与不好两幅作品，学生评价：好在什么地方?不好在什么地方?

自然引入下面第2、3两个问题，请会的学生示范。

2、       给空白区域填上与池塘水相同的颜色。

3、       怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合得更自然？

四、小结（知识构建）。

           通过刚才的学习，你懂得了什么?

           *在“池塘”中空出一片地方有许多方法，如：

           *用给定的颜色着色可用取色器。

           *喷枪的效果很奇妙。

           *保护青蛙，爱护生态环境。

           *画面的和谐。

           *小组协作，获取知识。

五、扩展（技能运用）：

1、 用给定的颜色给其他的花朵和叶子着上颜色。

（1）拾色器在画图中的运用很广泛，你能用给其他的花朵和叶子着上颜色吗？

（2）打开“我的文档”下的牵牛花图并着色，同桌可以互相帮助。

（3）作品反馈：谁愿意把你的作品展示给大家看？

激励。

2、 作品创意：高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福。

（1）说一说喷枪工具在画图中的运用。

太阳、云、草地、沙漠、花、海洋等。

（2）演示上述四个作品。

（3）学生创意。教师指导

（4）课程整合。

我画的是“        题目        ”。

     简单介绍作品：内容，画这幅画的目的，也可以谈谈创作体会。

第12课 保护青蛙的宣传牌