生物教学与中华传统文化的结合（上）

看了 “中学生物教学互动平台”2016-2-27------2016-6-09（遗憾的是6月后没有人再发表评论了）有关“生物教学与中华传统文化”的讨论，很有感触， 归纳成以下几点，与老师们一起探讨，目的是找到此问题的突破性结合点，看到美妙前景，从而提高信心，为实现生物学教学的“中国梦”而努力，作出生物教育工作者应有的贡献。

1.生物教学与中华传统文化有没有关联性的问题

有的老师说：生物科学发展到今天，已走向分子水平。更多的知识已和传统文化知识关联不大，因此在结合这个问题上，不能机械的要结合而结合。

还有的说：毕竟我国传统文化在生物学发展中所起的直接作用相当有限，因此切不可有时为了传统文化而传统文化以牵强附会的粘连古诗词与生物学知识原理的关系。

再有的说：中国传统文化传承的主力棒需要“语文学科”夯接“，生物学科在“传承”方面的作用微乎其微。

这些看法，我相信是绝大多数生物学老师的看法，因为他们从小学习的是科学，即使语文课也不重视中国传统文化。 自然谈不上科学与中国传统文化的关联性了。

所以要求他们在生物教学中结合中华传统文化真的是为难他们了！，反而他们感到牵强附会的去结合，耽误甚至会扰乱科学教育。所以大多数老师对此持悲观观点不足为怪。

2。前景的问题

在大多数老师对此持悲观观点之时，也有老师已经看到了美好的前景：“如果生物课堂中老师们能够将这些传统文化应用到教学中，相信我们的课堂会非常精彩，不仅有利于课堂教学的开展、还利于学生对知识的学习、利于学生对多学科知识融会贯通、还能教育学生热爱中国传统文化，做到爱国教育，真是一石多鸟！”，也就是说有可能连带其他三个结合（教学中如何实践创新能力，宪法和法律意识，社会主义核心价值观）一起顺利都解决了。

这一点真值得赞扬！因为他们已经看到了这一点光辉灿烂的美好前景，不过，问题又回到第一个问题：”科学与中国传统文化究竟有没有关联呢“，是否值得为此努力，不屈不饶的努力呢！

3.基础的问题

要回答“科学与中国传统文化究竟有没有关联呢”这个问题。有的老师下结论说：“中国古人对于生命科学的研究太少、对自身对生命的研究太少。”， 但是也有老师说：”问题在老师们的传统文化底蕴。”确实前者有点武断，后者则实事求是。实事求是的科学态度值得赞扬！。因为这是最关键第一步。因为实事求是地说，大多数生物学老师没有看过一本关于儒道佛的着作。讲得再直白一点，他们没有想过去看，甚至根本不想看。所以最关键的是这第一步， 就是真正有志于生物教学与中国传统文化结合的老师 应该带着这个问题去努力学习中华传统文化精典着作。一当有了一定的基础后才有可能认识到生命科学与中国传统文化经典之间究竟有没有关联了，究竟有什么样的关联了。所以“知之为知之，不知为不知，是知也。”的科学态度是最关键的第一步。

下一步则是找到契合点----即生物学和中华传统文化间关联性最大，互补性最大，因而前景最大的契合点。

生物教学与中华传统文化的结合（上）