每一个爱阅读的孩子都是快乐的天使

一、父母阅读调查

1、您家中有多少存书？你多长时间带孩子去一趟书店或图书馆？

2、孩子在家学习时您是做家务、看电视，还是看书？

3、您擅长指导孩子读书吗？

4、假如你只能给孩子一样东西？你会选择什么？

______的孩子前途好！

______的孩子不会学坏！

______的孩子有自信，有见识！

______的孩子有耐性，有想象力！

______的孩子出口成章，善于沟通！

______的孩子会自己做功课！

______的孩子……

一个人在学校接受教育，一般不超过20年，而读书，却是一辈子的事情。小学生阅读能力的形成离不开量的积累，而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章，三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。作为家长怎样指导孩子读书，为孩子的成长储备能量助孩子一臂之力呢？今天，我们就一起探讨这个问题——如何引领孩子快乐阅读。

有人曾说：世界的财富在美国人兜里，而美国人的财富在犹太人的脑子里。犹太人的聪明举世闻名。他们的智商比一般平均值100高出1 2～15。犹太人聪明，其中一个重要的原因就是：爱读书。当小孩子稍懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。而且犹太人人均占有的图书量，每年读书的时间和数量，都超过世界上任何一个国家，居世界之最。

为了让我们三年级的孩子爱上读书，养成阅读习惯，家长们还首先了解自己孩子的年龄特点。

二、三年级学生特点

三年级在小学阶段是中段，过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，孩子的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期，所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。

（一)孩子的心理

1、个性差别大

三年级的孩子是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定

三年级的孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

(二)学习方面

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。

了解了三年级孩子身心特点，该如何引领孩子快乐阅读呢？

三、让孩子爱上阅读的方法

1．创设良好的读书氛围——要创设环境，不要忽视

（1）书桌文化

作家肖复兴说：没有一本书的家，像没有一朵花的花园，没有一只鸟的树林，没有一颗星星的天空。家长要营造一个能够看书学习的环境氛围，要有书，要有孩子的书，要有孩子非常喜爱并喜闻乐见、图文并茂的好书。可以把书放在触手可及的地方，如沙发、茶几、床头等孩子经常活动的地方。书籍还要不断的更新，以适应孩子不断成长的需求。读书的环境和氛围很重要。家里应该设置书架和书桌、书柜和书房。另外，如果家庭经济条件允许的话，可以布置一个专门的书房，安置几排书柜，有一定的藏书，尤其是适合孩子读的书，让孩子随眼可见到书，随手可摸到书。

（2）做爱读书的父母

一位教育学者说过，孩子最爱模仿大人，如果你要想让他爱看书，你自己要先爱看书.那怕你只是装着在看，也得这么做。日子长了他会学你的样子，去看书，并多讲一些好听的故事给他听。吃完晚饭你和孩子都伏在台灯下读书，上行下效，身教胜于言教，这样孩子就能在你的影响下养成读书的习惯了。其次，要想让孩子爱阅读，父母首先要有读书的习惯，试想，一个父母整天打麻将的孩子他是不会热爱阅读的，一个父母整天看电视的孩子他是不会爱看书的、孩子在嘈杂环境中怎么能静下心来读书呢？你的小孩不怎么喜欢学习，如果你和他在书桌上看书，可能他一开始会有抗拒。你可以试试和他半躺在床头。两个人靠在一起看。星期日带孩子上书店,让他自己挑喜爱的书,陪他一起阅读.逐步引导。

（3）与孩子共读一本书

读书习惯不可能是一朝一夕形成的，指导孩子读书，可以采用跟随孩子一起读书，一起议论，开成一种家庭的文化氛围。那么家长本人就要喜爱读书，培养自己读书的兴趣。家长若没有读书的兴趣，就很难同孩子讨论书。现在全世界都提倡“亲子共读”，既可与孩子培养感情，也可帮助孩子提高阅读兴趣和阅读能力。有的家长说孩子总是草草翻看，合上书就全忘光了。我请家长不要着急，重要的是先培养孩子的阅读习惯，养成阅读兴趣之后才是提高阅读的质量。

（4）陪读

对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，又该如何引导孩子去读呢？我的建议是——陪读。孩子读书时碰到不认识的字，可以指导孩子猜一猜，或者干脆跳过去。不要要求孩子查字典，否则会让孩子觉得读书很麻烦，很费事，扫了孩子读书的兴。再比如，教材配套的同步阅读是提高孩子阅读能力的好读物，但孩子的阅读兴趣可能不太大。于是，要紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。另外，家里还备有《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，既可供查找，也可以闲时陪孩子阅读，丰富孩子的知识面，增长孩子的见识，助长孩子的求知欲，提高孩子的阅读兴趣。在陪读时不要做“读书监工”，指导孩子阅读并不是要我们坐在孩子身边，督促孩子读书，做孩子的“读书监工”。对孩子的阅读不要有太多的要求，孩子看完了书，切忌考问和打击孩子，不要马上问“你学到了什么”，“记住了什么？书里说的是什么呀？不认真看的话下次就不买了。“这些伤害性的话，会挫伤孩子阅读的积极性，降低他的阅读兴趣。更不要强迫和守着他阅读，这样的行为非但起不到任何效果，还会产生副作用，令孩子反感。

而是要我们像现在的“推销员”“业务员”一样，为读书做广告，为读书做好软包装，成功地把书籍推销给您的孩子，这样才能让孩子对读书感兴趣。

可是有的家长会问：孩子读书时一知半解怎么办？先不要求他求记求解，求时求是，阅读是一种循环，“你看的书越多，就越想去看更多的书，就越能去理解和记住新东西“，阅读首先是量和积累，其次是质的变化，厚积薄发，书读得多了，自然就记住了，意思自然也就明白了。

（5）勤记笔记，动手阅读。

不动笔墨不读书，烂笔头强过好记性。随便写什么都可以，哪怕写个简单的书名或者一两句也好，这样才可以逐步培养孩子从阅读中积累知识的习惯。教给孩子科学读书的基本知识。家长要让孩子掌握读书时的卫生保健常识。如：走路时不要看书，不要在光线太强或太暗的地方看书，不要在颠簸的车上看书，不要侧卧在床上看书，不要用手指沾舌头翻书，连续看书时间不要过长等。

（6）经常和孩子交流读书心得

经常听孩子讲述看过的、听过的故事。倾听是最好的鼓励。通过听他对书中内容的表述，也可以知道他喜欢什么，知道他的理解程度，便于及时引导和修正。经常和孩子探讨书中的人物和故事情节。这样可以增加孩子对读书的兴趣。创造机会，让孩子把所学东西展现出来。利用各种朋友聚会，让孩子发言、讲小故事，或者背一段诗词等。这样可以增加孩子的成就感，激发他的学习热情。同时，还能锻炼孩子的表达能力，使其不怯场！积极讨论，共同阅读。读书后要和孩子讨论所读书的优点和不足，讨论书中的观点和认识，讨论获得的新知识。这样坚持下去，就能锻炼孩子的思维能力、钻研精神，使读书的收获更大。

和孩子交流阅读感受时要多鼓励。不要催促，责怪，与其它人相比较。有时候明知答案，可以装不知道，尽量让孩子答。答对的时候，可以夸他有进步，说：连我都还没想到，你就答出来了（这样增加他的自信，他会更有兴趣阅读。）如果他不会答或答错，鼓励他再想想，可以提示他，或给他几个答案让他选择。有时候他回答了，但是和答案不一样时，不要马上说他错了。要问他为什么会怎么认为呢？先听听孩子的意思，再告诉他正确的答案。要灵活的问：你那本说什么啊，好像比我的好看哦。或者说：我昨天看到（书里人物）某某怎么样了。你看到那页了没？我觉得他好好笑。我还觉得某某处理这事不够帅，出场的时候应该……之类的。这样可以增加孩子和你一起看书的好感，和看书的兴趣。

2.注重孩子阅读方法的指导——要创造新方法，不要填鸭

有些家长任由孩子自己漫无目的的阅读，还有的家长在为孩子选择阅读材料时没有明确的目标，市面上流行什么就买什么，朋友介绍什么就买什么，网上推荐什么就买什么。书柜里塞满了很多书孩子却不知该拿哪一本，家长想给孩子讲一讲故事或读些什么也要选择半天，总是觉得讲了这本又觉得另一本似乎更好。

那么应当如何给予孩子阅读的指导呢？

（1）科学选择课外读物

多买孩子喜欢的书给他看，再引导他阅读相关的书。如果孩子喜欢看漫画书，就先买，再引导他去读相关的书，如机器人、科学、十万个为什么，以及恐龙、动物植物之类的书。有些家长买书只考虑这本书对学习有没有帮助，如一课一练，作文书等。这种书买得越多，孩子越厌学。

要针对学生年龄特征指导孩子选书。我国每年儿童读物出版数都在2万种以上，市面上各种图书繁多，令人目不暇接，大致可分三种：第一种是具有较强的思想性和艺术性，贴近生活，寓教于乐，有助于孩子健康成长，潜移默化中促进孩子全面发展，如思想修养、科学知识、历史等读物。第二种是故事性强，或以娱乐为主，引人入胜，供消遣，使孩子大脑得到松弛无大益也无大害的。第三类是格调低下，夹杂一些封建迷信、凶杀暴力等内容毒害青少年纯洁心灵、易引入歧途的消极书刊。由于孩子看问题还不全面、不深刻，辨别力差，自控力和抗毒力不强。情感和意志还不成熟，行为比较幼稚，但思想方法还带有片面性、主观性，好奇心强，易受黄色书刊的毒害。那么家长的责任就是正确地为孩子择书挑食了。因此，要本着让孩子读那些内容精要的好书，如各个国家的童话故事、蕴涵道理的寓言故事、我国的四大名著等。各个年龄段所看的书是不同的，孩子把看书作为消遣，放松情绪，也未尝不可，但不能选择那些黑色的、黄色的、凶杀的，对孩子的心灵有百害而无益，这里有几个标准：

A．看菜吃饭，量体裁衣——什么阶段读什么书。

三四年级的孩子识字多了理解能力强了，求知欲旺盛，为他们选择的图书应是以文字为主、图文并茂的童话故事、历史人物故事以及浅显易懂的科普读物。书中的文章应该短小，话语、写法也都应通俗。比如《365夜》、《中外优秀童话选》、《十万个为什么》等等。此时还可以带孩子到书店，与孩子一起选择，一起商量。

B．不可偏食、少食、暴食——孩子阅读的内容应广泛而均衡。

就像吃饭一样，读书的偏食和少食会造成营养不良，知识面不广，暴食是拔苗助长的做法，不能保证劳逸结合，让孩子难以消化，难以承受。要想让孩子视野开阔，兴趣广泛，知识面宽博，就应让孩子涉猎各种文体和形式的作品，如新闻报道、小说故事、诗歌散文、寓言童话、书评手记、科普读物等等。还可以看谜语大全、幽默笑话、格言集锦等，使孩子受到丰富多彩的文化熏陶。一些优秀的小学作文选之类的书也可以推荐给孩子，但此类书不宜多，更不可强制孩子看。有些家长为提高孩子作文水平，强压孩子看作文类的书是不明智之举。不仅不会提高孩子的作文水平，还会使孩子对作文失去兴趣。

C．针对自己孩子的特点选书

阅读内容因人而异。有些家长发现别的孩子在读一本书，自己也认为不错，就买给孩子读，但孩子却没兴趣，于是家长就会很失望，认为自己的孩子不如别人的孩子好学。其实，即使是同年龄的孩子，也有差异，爱好不同，适应他的孩子读的书未必适应你的孩子。如：我曾经遇到一个二年级的孩子就开始读物理学了，家长就不能因为担心他不理解，或对考试无用而干扰他对此书的爱好。阅读要因人而异，小学生一般对科幻、科普类读物的兴趣较浓。

（2）为孩子设计读书表

A、为了进一步激发孩子看书的兴趣，可以专门为孩子设计一张读书表，孩子每看完一本课外书，把书名填在表上。每看完15本课外书，就给孩子一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬孩子爱看书，孩子心里就更高兴了，看书更有劲头了。伟大的科学家爱因斯坦也非常重视读书。在中学时代，他如饥似渴地阅读自然科学故事；在大学时代，他为自己制订了学年、学期、每个月的读书计划，博览哲学家、物理学家的著作，积累了雄厚的基础知识。

B、把书当作送给孩子的礼物、奖品。每逢孩子过生日、取得好成绩、参加活动获奖等，家长可以买书送给孩子作为礼物或奖品。家长到外地出差回来，可以买书送给孩子当见面礼。孩子对家长送的礼物往往特别珍惜，也可以促进孩子读书。

C、孩子的兴趣由看电视转移到看图书。我们很多家长工作忙，下了班还要辅导孩子写作业、做家务等，没有时间一直陪着孩子，可能有些家长就让孩子看看电视，家长腾出时间做做家务。电视里有精彩的故事情节、有好看的画面，没有孩子不喜欢看电视的，但看电视只是被动接受，不像读书有主动思考，有人说看电视越看越傻，过分沉迷于电视肯定有害无益。我觉得对于那些这种孩子，只宜疏不宜堵，家长要善于引导，可以由孩子感兴趣的电视节目入手，买来相同内容的书和孩子一起读，或者边看电视边对照书本内容读书。只要家长引导巧妙，一定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。

（3）引导孩子带着思考读书。

不能完全放任自流，要有一定指导。广泛阅读不需要逐字逐句去认真品味，但可以藉此训练孩子良好的读书习惯。阅读前先看看序言、目录，对整本书做一个整体的了解；在阅读过程中遇到不认识的字和不懂的词，在不影响大意理解的前提下做上记号，继续阅读，读完自己当天所定的内容后再查字典学习。读的过程应勤动笔，划出自己感到新鲜的或认为写得好的语句；大脑里闪现出的对文章的评价(灵感)应随时记录在书上，这是最宝贵的智慧之花。

3.注重培养孩子阅读的兴趣——要愉快地进行，不要强迫

现在的小学生语文素养每况愈下，其中不可否认的一点就是课外阅读太少。语文老师说：“学生不会写作文，内容空洞，词语贫乏，读起来干巴巴的，有的同学就是凑字数。”（举例讲一位学生写的检讨书）其实，学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。多读书，不仅提高了阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到作文时，就能得心应手地应用，不会感到欲言无物、语汇贫乏了。

数学老师说：“某些学生之所以不会解算术应用题，是由于他们不会流畅地阅读题意的缘故。”他们感兴趣的是电视、游戏之类的东西。怎样激发孩子阅读的兴趣，是令不少家长头疼的问题。培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。我认为可以从以下几个方面入手：

（1）诱饵技巧

我们可以像钓鱼一样给孩子做好诱饵，引孩子上钩。如：与孩子闲聊时，故意谈论自己看过的一本书（一篇文章，一则新闻），借此引起孩子想去阅读的愿望。再比如给孩子讲故事，讲到关键个时，就嘎然而止，然后告诉他自己可以去阅读，孩子急于知道下文，很容易产生读书的兴趣。借此机会，我们可以告诉孩子书中还有其他的好故事，要想知道就自己去读。还可以告诉孩子，大人们知道的故事，大多也来自书中。当孩子问我们一些稀奇古怪的问题时，我们即使知道，但如果家里的书中也有答案，那就不要直接告诉他，让他自己去找。当孩子知道书能解决很多问题时，我们还可以问他一些有趣的问题，请他给我们答案。孩子翻书找答案，我们要鼓励，要肯定。这样久而久之，孩子就会喜欢上书，喜欢上阅读。

（2）感染技巧

兴趣是传染病，是可以传染的。让自己孩子和爱读书的孩子交朋友并一起读课外书，经常带孩子去图书馆和书店去看书，和孩子一起看书，让兴趣从他人身上传染给孩子。

（3）放羊技巧

孩子阅读的多和少、深和浅并不重要，只要他有积极性和主动性就行，不要“急功近利”，要“细水长流”。正如放羊一样，我们只要把羊领到水草丰美的地方，吃什么，怎么吃，吃多还是吃少，有没有消化，我们都不要去管他。因为好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。只要是孩子愿意把一本有益的书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该鼓励了。通常，孩子所读书刊的内容越广泛越好。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。当然，还需要向孩子推荐“补钙”的书。

家长们，你们就是一个点灯人，照亮孩子阅读的方向，良好的阅读习惯不是一朝一夕形成，培养孩子良好的阅读习惯更需要父母长期不懈的努力。当然，我们也深信，只要父母用心地、耐心地进行尝试，有一分耕耘，必有一分收获。最后，祝您和家人幸福、美满，快乐收获每一天。

四、适合三年级小朋友的阅读书目推荐

童话类：

1、《格林童话》（作者：格林兄弟）

2、《严文井童话》（作者：严文井）

3、《安徒生童话》（作者：安徒生）

4、《一千零一夜》（阿拉伯民间故事）

5、《叶圣陶童话》（作者：叶圣陶）

6、《高士其科普童话》（作者：高士其）

7、《张天翼童话》（作者：张天翼）

8、《郑渊洁中短篇童话》（作者：郑渊洁）

9、《尼尔斯骑鹅旅行记》（作者：塞尔玛）

10、《杨红缨童话系列》神话故事（18篇）

11、《草原上的小木屋》（作者：罗兰）

12、《查理和巧克力工厂》（作者：达尔）

13、《尼尔斯骑鹅旅行记》（作者：塞尔玛）

14、《皮皮鲁和鲁西西的故事》《淘气包马小跳》《男生日记》《女生日记》

成语故事：《中华成语故事》（闻君主编）

科普读物

1.十万个为什么（动物分册、植物分册、）人体科学分册、地球科学分册、宇宙科学分册、环境科学分册、信息科学分册、数学分册）

2、《中国少年儿童百科全书》

3、《中国孩子最想解开的1001个植物之谜》（主编：纪江红）

4、《中国孩子最想解开的1001个地球之谜》（主编：纪江红）

5、《中国孩子最想解开的1001个历史之谜》（主编：纪江红）

6、《影响孩子成长的110个历史故事》（哈尔滨出版社）

7、《没有大人的夜晚》（主编：刘海涛）

8、《塑造好性格故事书》（中国人口出版社）

9、《淘气包马小跳》（作者：杨红缨）

10、《比大人还聪明的少年》（作者：李孝成）

11、《给孩子们的礼物》（作者：斯宾塞.约翰逊）

12、《影响孩子一生的101个成长故事》（主编：彭凡）

13、《改变孩子命运的101个聪明故事》（主编：彭凡）

14、《让孩子受益终生的101个道理故事》（主编：彭凡）

中外小说

1、《木偶奇遇记》(意大利)科罗狄

2、《绿野仙踪》（美国）莱.弗.鲍姆

3、《鲁滨逊漂流记》(英国)但.笛福

4、《三毛流浪记》（中国）张乐平

5、《海底二万里》……(法国)儒勒.凡尔纳

6、《爱的教育》……(意大利)埃.德.阿米琪斯

7、《汤姆叔叔的小屋》……(美国)托斯夫人

8、《西游记》……(明)吴承恩

9、《雾都孤儿》………(英国)查尔斯.狄更斯

10、《水浒传》……(明).施耐庵

寓言类

1、伊索寓言……(希腊)伊索

2、克雷洛夫寓言………(俄)克雷洛夫

3、《让孩子更明理的100个寓言故事》（吉林美术出版社）

其他类：

1、中国孩子最想知道的100个问题（王灵娜主编）

2、《我们去看海》（作者：金波）

3、新版神奇校车（10册） 包括《探访感觉器官》《在人体内游览》《穿越飓风》《地球内部探秘》《迷失太阳系》《海底大探险》《漫游电世界》《水的故事》《追寻恐龙》《奇妙的蜂巢》共10册。

4、《世界伟人故事》

5、《中外名人故事》

6、《中外历史故事精选》

这里我为家长朋友带来了一些包括童话、小说科普作品等书目,三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》，相信你和孩子都能悟到一些为文之道。

《父与子全集》

连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。

阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。

《晴天有时下猪（绘本）》（6册）

日本儿童文学作家、漫画家矢玉四郎创作的一套风格相当另类的图画书，包括《晴天，有时下猪》《明天是猪日》《我有时是猪》《我连肚脐眼儿都是漫画》《梦里来的梦孩子》《搬家机器人》。前三本是一个完整的故事，后三本是各自不同的故事。

见过下雨，真没见过天上下猪，那本书上说下猪的时候满天都是猪，大大小小的，密密麻麻的，把太阳都快遮住了。真想看看啊！不过当时可把一个日本的三年纪小同学吓坏了，他赶紧用橡皮把自己的日记擦掉，于是满天的猪就逐渐消失了。

这是一套想像力极为丰富的书。

国际大奖小说(注音版)—亲爱的汉修先生

本书曾获得1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。这本书或许能给你的作文能力提供很大的帮助！

五年级男生雷伊因为着迷作家汉修先生的书，给作家写了一封信。正好老师布置的作业（读书报告）也是给作家写信。雷伊在信里给作家提了九个问题。奇妙的是作家竟然给雷伊回了信，也给雷伊提出了十个问题，比如你是谁？长什么样？家有什么人？住在哪里？等等。这下变成了讨厌作文的雷伊的负担……这是雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。父母的离婚，小狗班弟的失踪，午餐被偷和安装警铃……

读了雷伊的记述，你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来！

这是那种阅读后可以改变人的一生的书，虽然它朴实无华。

《查理和巧克力工厂》

英国儿童文学大师达尔是20世纪最受小读者们喜爱的作家，而《查理和巧克力工厂》是他的作品中知名度最高也最受欢迎的一部，连足球明星贝克汉姆也声称自己少年时代最喜欢这本书。它在七十年代曾被拍摄成电影《欢乐糖果屋》，今年华纳公司再次斥巨资重拍，不久即将公映，足见它在世界童话迷心目中的地位。

这部童话借助孩子们喜爱的巧克力等糖果展开奇妙的幻想故事：查理等5个孩子幸运地得到了藏在糖果包装纸下面的金票，有机会参观了神秘的旺卡先生那个世界上最出色的巧克力工厂。他们在参观时看到种种奇迹，也经历了种种奇遇……

《浪漫鼠德佩罗》

本书曾获得2004年纽伯瑞儿童文学奖金奖。曾一度位居亚马逊网站销售排行榜首位，被誉为“古典与现代完美结合的优秀童话故事”。

德佩罗在老鼠的世界里不配做老鼠！它不爱偷吃东西和咬书本，却喜欢音乐和读书，而且它还爱上了一位叫作“豌豆”的公主。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被胁持进了地牢。为了自己所爱的人，德佩罗单枪匹马冲入地牢，最终救出了公主，并赢得了公主的爱。

此书虽为童话，但揭示了孩子们需要懂得的一切世间真理——爱、友谊、宽容、勇气、救赎和坚毅。

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