动物的家在哪里

活动目标：

1.初步感知5以内的序数。

2.知道自己家住在第几层，并能大胆清楚的表达。

活动准备：

1.图片：动物的家

2.每位幼儿一张房子图，小动物的贴纸。

活动过程：

1.展示图片

说一说：小动物的家住在哪里？

第几层？

它的楼上是谁，楼下是谁？

2.请幼儿操作，让不同的动物住在不同的房子里。

贴一贴：幼儿按教师的描述找到小动物住的房子。

          小羊住在小牛的楼上。

          小猪住在蜻蜓的楼上。

          小鸟住在小猫的楼上。

师再改变小羊、小猪、小鸟的位置，引导幼儿迅速的找到他们的房子。

3.说说你的家住在第几层。你的楼上是第几层，楼下是第几层。

    引导幼儿知道307就是第三层，206就是第二层。

4.小结，评价。

反思：

    数来源于生活,运用于生活。序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

本次活动，第一个环节，看图片说一说。幼儿用手指点数，找到指定的小动物，说说他们住在第几层。在教学过程中，我引导幼儿依据生活实际，想象动物居住的位置，并表达出来，这样让幼儿空手操作指点，整个过程轻松愉快，从玩中学到了知识。

第二个环节贴一贴，“图片中空着的房子住着谁呢？”根据师的描述找小羊、小猪、小鸟的位置。大部分幼儿都能找到，并整齐的贴上贴纸。很少的幼儿贴到房间的外面或贴反了。

第三个环节，说说自己家住在哪里。此环节把活动推上高潮，我引导幼儿想象自己的家在整个楼房中的位置，知道307就是指住第三层，206就是指住在第二层。

纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容，注重整个活动的综合性、可操作性、寓教育于游戏活动中。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动，在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。

动物的家在哪里