部编版四年级下册语文第 15 课《白鹅》课 文原文及知识点

【导语】《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》 , 是丰子恺的作品。 1946 年 夏写于重庆，原载于 1946年8月1日《导报》月刊第 1卷第 1期。 以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版四年级下册语文第 15 课《白鹅》课文原文

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。 我抱着这雪白的“大

鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态， 想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅 等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗 的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局 促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它 需要三样东西下饭： 一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭， 再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各 种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不 苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步 走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来 吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一 样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让 鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了 找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不 可，真是架子十足！

本文作者丰子恺，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第 15 课《白鹅》知识点

一、多音字

看kd n （看望）角ji a o （角落） k a n （看守）ju ©（角色）

供go ng （供词）

从容不迫——手忙脚乱

四、 词语辨析

“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。区别在于：

“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度；“庄 重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。

例：①爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里。

②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。

五、 词语解释

1.左顾右盼：形容向四周察看， 也指犹豫观望或十分得意时的神态。 文中指鹅来到了一个陌生的环境， 东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。文中指鸭的 步态急速，很不自然。

3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻 板，从不改变。

4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指 鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食

物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。

6.高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

六、句子理解

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文

章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。 同时，它也是过渡句。

2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容”（中的“从”读c o ng,不读c o ng），“从容”是不慌不忙、 镇静、沉着的意思；“大模大样”（中的“模”读mu ），“大模大样” 用来形容傲慢、满不在乎的样子 ; “颇像”就是很像 ; “净角”中的

“角”读ju ©，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场”来比喻

鹅的步调, 不仅形象地写出了鹅步调的从容, 更显出了鹅的步伐中透

出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步 走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思 ; “倘若”是假如的意思 ; “从容不迫”是指 非常镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样 东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做 法。

4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌 一样。

“侍候”是指在作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的 “引吭”与狗的“狂吠”对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以 看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多 么严格地遵守着吃饭的三眼一板。 在这里， 作者还称它为“我们这位 鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了爱意。

部编版四年级下册语文第 15 课《白鹅》作者简介

丰子恺（Zikai • Feng, 1898年 11 月 9 日—1975年 9月 15 日）， 清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名 仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名 TK以中西融合画法创作漫画

以及散文而

丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画

家、作家、书法家和翻译家。

1975 年 9月 15日逝世，享年 77 岁。

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