20.蜘蛛开店

[教学目标]

1.会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、、定、商”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

3.能展开想象，续编故事。

4.了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因，懂得做事要踏踏实实，不能知难而退的道理。

[教学重点]

1.识记生字词，把握故事内容。

2.续编故事，懂得课文所蕴含的深刻道理。

[教学准备]

多媒体课件

[教学课时]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谜语导入

1.谈话：同学们，上课之前，老师出一个谜语给大家猜一猜，好吗？

课件出示：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。（猜一动物）

学生猜谜语，并举手回答：蜘蛛。

2. 揭题：蜘蛛是一种常见的动物，它常常在屋檐下，小树间织网捉虫吃。可是，有一只蜘蛛厌烦了天天蹲在网上的生活，它想去开个店。同学们，你们想知道蜘蛛开店卖什么吗？今天我们就来学习《蜘蛛开店》这篇课文，去看看蜘蛛是怎样开店的。

3. 板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知，学习生字

1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。

3.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）

（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

（2）加偏旁识字：店、编、露

（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”

（4）齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。（出示课件）

三、朗读课文

1.指名分自然段读课文，师生共同正音。

2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：

（1）蜘蛛为什么要开店？

（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？

（3）交流反馈。

四、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段。

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）

3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？

4.教师结合生活实际讲解词语。

第二课时

一、复习导入

1.指名认读生字。

2.开火车读词语，齐读。

二、学习课文

1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学生讨论，教师总结）

口罩编织店——口罩——河马

围巾编织店——围巾——长颈鹿

袜子编织店——袜子——蜈蚣

2.学习第2至4自然段

（1）小组合作朗读，思考：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）

（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。）

（3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？

（4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）

（5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。

②学习“工夫”“终于”两个词语。

③请同学用“终于”练习口头说句子。

3.出示第5自然段

（1）学生自由举手朗读。

（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？

（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。

4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6至8自然段。

（1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。

（2）教师总结学习反馈。

（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。）

5.指名读第9至11自然段。

（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上）

（2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做事情不能只图简单）

三、复述课文，讲故事

1.小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。

2.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。

四、续编故事，加深理解

1、小朋友们，蜘蛛开店，卖了口罩、围巾和袜子，可是最后却吓得跑回了网上，想一想，它回到网上后，又会想到什么？它接着会怎么做呢？

（1）学生展开想象，思考接下来会发生的故事，然后同桌之间互相续编故事。

（2）全班交流，教师对学生讲得不完整的地方适当补充，让学生把故事完整地续编下去。

五、指导书写

1.仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。

2.教师重点指导：

商：上下结构，下面是“冏”。

决：左边是“冫”，不能写成“氵”，书写时，左窄右宽。

期：左右结构，左右大小相当，左右迎让。横画较多，注意长短适度和间距均匀。

3.学生临摹，教师巡视指导。

4.展示，全班互评。

五．课堂小结：

通过这节课的学习我们知道，蜘蛛认为织口罩、围巾、袜子很简单，可是当它遇到了河马、长劲鹿和蜈蚣这几个顾客时，才感觉到事情并不是它想象的那么简单。所以，我们在做事时，要知难而进，踏踏实实地去做，才能把事情做好！

板书设计：

20. 蜘蛛开店

word/media/image1.gifword/media/image2.gif口罩 河马 一整天工夫

word/media/image3.gifword/media/image4.gifword/media/image5.gifword/media/image6.gif围巾 织起来简单 长劲鹿 一个星期

袜子 蜈蚣 跑回网上

教学反思：

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。 因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味性极强，因此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找到相对应的词语“工夫”，让孩子明白工夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。通过适当的点拨，有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。这节课我的话有些多了，并不是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。 教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。

蜘蛛开店 二年级下精品教案