20 游山西村

教学目标：

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情朗读古诗。

2、过程与方法：

品读重点词语，发挥想象，理解诗歌的内容。

3、情感态度与价值观：

感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情，体会诗中表达的哲理 。

教学重难点：

把握作者的思想感情，感悟诗中的哲理。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

请同学们欣赏庞岩演唱的《游山西村》，在美妙的旋律当中走进陆游笔下的山西村。

二、认识作者，了解写作背景。

1、认识作者：

陆游：南宋著名的爱国诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，有“小李白”之称。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。 一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。

2、了解写作背景

本诗写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判。因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。

三、初读古诗，了解诗歌内容。

1、听读古诗，学生自读至少两次，让学生来试读古诗，要读出古诗的韵味来，读完请同学评价读得好不好。

2、学生齐读古诗

3、请四组同学分别来朗读古诗，比比看哪一组读得最好。

四、品味诗歌，感悟交流。

学生自读《游山西村》，分组讨论下面四个问题，然后每组派出一个代表来回答。

1、山西村是个什么样的地方？说说 作者的所见所闻。

2、诗人游山西村的时候是什么样的心情？你是从哪里读出来的？

3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着怎样的人生哲理？

4、你是否也有过这样相似的心境？请你来说一说自己的经历。

五、拓展延伸

你知道还有哪些诗人也有这样的乐观向上的人生态度？

新人教版初中七年级下册《第五单元：阅读：20 古代诗歌五首：游山西村》优质课教案 - 2