一、选择题解题计谋指导

　　选择题是由题干和选项构成的一类习题。题干主要由直接问句或不完全陈述句构成，选项包括一个或几个正确答案和若干个干扰答案。此类题具有概念性强、知识覆盖面宽、迷惑性大、技巧性强灵活性高的特点。为了提高解题能力，必须在掌握化学基本知识和基本技能的前提下，了解其主要题型及其特点，学会一排除、二分析、三比较的解题方法，才能收到事半功倍的效果，下面简单介绍几种常见的解题方法。

　　计谋1：直选法

　　【计谋分析】凭借学习时所记忆的知识和技能，对于考查有关物质的组成、结构、性质、用途、制法、名称或对一些概念、定义叙述的试题，进行直接的选择，这类试题属最简单、最基础的。但是，如果没有对有关知识和技能的熟练记忆，则难于进行准确的选择。

　　【考题解密】

　　1、下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是

　　A、氢气、干冰、冰水共存物 B、天然气、煤、石油

　　C、液态氧、氯化氢、洁净的空气 D、稀有气体、酒精、纯碱

　　解析：A中的冰水共存物是水，属于化合物;B中的天然气、煤、石油都是混合物;D中的纯碱属于化合物。

　　计谋2：多次淘汰法

　　【计谋分析】题干中含多层意思，且一层限制一层，解题时逐步用其中的一层意思做标准，以此去衡量参考答案，逐步排除不合题意的选项，缩小供选答案，逼近正确答案。

　　【考题解密】

　　2、向结有水垢的热水瓶中加入稀盐酸，水垢溶解脱落;向所得溶液中加入过量 Na2CO3 溶液，又有白色沉淀出现，这种水垢可能有

　　A、BaSO4 B、CaCO3 C、 K2CO3 D、AgNO3

　　解析：BaSO4 和AgNO3都不能和稀盐酸反应而溶解，故可先排除A和D;K2CO3 尽管能和稀盐酸反应而溶解，但不能和过量的Na2CO3 溶液反应而生成沉淀;只有CaCO3 和稀盐酸反应后生成CaCl2，CaCl2能和Na2CO3 溶液反应而生成CaCO3 沉淀。

　　答案：B

　　计谋3：比较法

　　【计谋分析】这种方法是根据题干的要求逐一比较供选答案的某些特征，从而逐步选出正确的答案。

　　【考题解密】

　　3、检验某化合物是否含有碳、氢、氧三种元素，在该物质燃烧前后还必须进行的是①用带火星的木条检验;②用无水硫酸铜检验;③用澄清石灰水检验：④称量反应物与生成物

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　解析：要检验是否含有碳、氢、氧三种元素，一般要检验生成物中是否含有水、二氧化碳和反应物与生成物的质量。d计谋4：推理法

　　【计谋分析】解答这类选择题时，要根据题干和选项所提供的条件为线索，运用有关的化学概念、知识和原理进行分析推理，从而得到正确答案。

　　【考题解密】

　　4、将金属Cu投入金属A的盐溶液中，观察到Cu的表面出现银白色物质;金属B投入稀硫酸中，观察到B的表面有气泡产生。下列关于金属A、B、Cu活动性的叙述正确的是

　　A、B>Cu>A B、A>Cu>B

　　C、B>A>Cu D 、A>B>Cu

　　分析：由题意知Cu能置换出金属A，故Cu排在金属A前面，金属B能和稀硫酸反应，故金属B排在H的前面，故答案为A。

　　计谋5：计算法

　　【计谋分析】有些选择题需要根据化学式、化学方程式、化合价等进行计算，从而选择出正确答案。

　　【考题解密】

　　5、某乙醇(C2H5OH)的水溶液中，乙醇分子中所含的氢原子总数与水分子中所含的氢原子总数相等，则此乙醇溶液中溶质的质量分数是

　　A.5% B.71% C.46% D.33%

　　解析：由题意知，乙醇分子中所含的氢原子总数与水分子中所含的氢原子总数相等，且一个C2H5OH和3H2O中的氢原子数相等，C2H5OH 的相对分子质量为46，3H2O的相对分子质量为54，故此乙醇溶液中溶质的质量分数是46/(46+54)×100%=46%，

　　答案：C

　　二、填空题与简答题解题计谋指导

　　填空与简答题是化学习题中最普遍、最常见的一种传统题型。它具有取材广泛、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思维容量大、要求高等特点。这种题型不但能考查学生双基知识掌握的情况，还能考查学生的阅读能力、审题能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

　　解答此类题的基本要求是：原理正确、层次清楚、文字简明扼要、表达准确。通常有以下几种解法：

　　计谋6：记忆法

　　【计谋分析】解答这类题目主要靠记忆，但不必要也不可能把课本上一切琐碎、零星的知识全部记住，应当在平时的学习中，依据教材的重点、老师的指导、自己积累的经验，学会区分什么该记，什么不该记。

　　值得注意的是，记忆性填空与简答题也不是全凭记忆就能正确解答的，这类题目还经常考查学生审题答题是否全面、严密，直觉思维是否灵活、敏锐和对所学知识进行归纳小结的能力。

　　【考题解密】

　　6、现有碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠、熟石灰、高锰酸钾、氢气、干冰、甲烷、一氧化碳、氧气等物质，请按要求选择：舞台常用 固体的气化，产生烟雾弥漫的感觉;使用燃气热水器时，若通风不畅，容易产生一种有毒的气体是 ;资源广、燃烧值高、无污染的新型能源是 ;沼气的主要成分是 ;生活中可用于调味、防腐的是 ;常用来改良酸性土壤的碱是 。

　　解析：干冰常做制冷剂，用于制造舞台烟雾;一氧化碳是一种有毒气体;氢气是一种新型能源，具有三大优点资源广、燃烧值高、无污染;沼气的主要成分是甲烷;生活中可用于调味、防腐的是氯化钠;常用来改良酸性土壤的碱是熟石灰。

　　答案：CO2 CO H2 CH4 NaCl Ca(OH)2(写名称同样给分)

　　7、根据下列要求用化学符号表示：

　　①4个锰酸根离子 ② 3个葡萄糖分子

　　③氧化铁中铁的化合价为+3价 ④石灰石的主要成份

　　⑤地壳中质量分数最大的金属元素 ⑥水银

　　⑦铁置于过量稀盐酸充分反应后所得溶液中的溶质

　　解析：锰酸根带两个负电荷要和高锰酸根带一个负电荷区别开;葡萄糖分子较复杂，要记清楚每个分子中含有C、H、O的原子个数;氧化铁中铁的化合价要把氧化铁的化学式写出来，不能仅写铁的化合价;石灰石的主要成份是CaCO3;地壳中质量分数最大的金属元素是Al;水银也就是金属汞，化学式为Hg;铁置于过量稀盐酸充分反应后所得溶液中的溶质是FeCl2 和HCl，不仅是FeCl2 ，为稀盐酸过量。

　　答案：4MnO42—、 3C6H12O6、 Fe(+3)2O3、 CaCO3、 Al、 Hg、 FeCl2 HCl计谋7：信息迁移法

　　【计谋分析】此类题是根据题中给出新知识的信息，使学生利用己掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识创造性地解决问题。此类题内容丰富、题材新颖、构思别致，富于灵活性和创造性，能较好地考查学生临场阅读，提取信息、处理信息并结合化学基础知识分析问题，解决问题的能力。解答此类题时，应该注意：

　　(1)要认真审题，获取信息;

　　(2)要结合提出的问题，筛选出有价值信息;

　　(3)要从给予信息中概括出新知识新方法;要充分发挥联想，与已有知识建立联系，进行类比推理。

　　(4)要充分发挥联想，与已有知识建立联系，进行类比推理。

　　信息给予题的解答过程，一般可表示为：

　　接受信息 新旧知识 找出 类比、仿造

　　阅读 搭桥 应用 条件 问题解决

　　联系 推理

　　信息筛选 信息加工 信息运用

　　【考题解密】

　　8、小李同学在学习了有关维生素的知识后，自制了一张《维生素C》知识小卡片，但不完整，请你帮他填写表中空格的内容。

　　《维生素C》知识小卡片

　　分子结构

　　化学式

　　相对分子质量 Vc的性质 能溶于水，在加热或碱性环境中易被氧化而破坏

　　Vc的存在 绿色蔬菜(如黄瓜、生菜)、水果(如柑橘)

　　食用黄瓜时注意事项

　　保存Vc片注意事项

　　解析：根据维生素C的分子结构可知它的化学式为：C6H8O6 相对分子质量为：176;根据维生素C的性质能溶于水，在加热或碱性环境中易被氧化而破坏，所以食用黄瓜时应：凉拌、生食;保存Vc片应：避光、避热、密封(只要各答出一个且正确就可以)。

　　答案：C6H8O6 176 凉拌、生食、加酷避光、避热、密封

　　计谋8：推理判断法

　　【计谋分析】解答这类题目，要求根据题目所给的条件，运用化学知识和技能，进行分析、推理、判断。这类题目逻辑性强，在解题过程中要求概念明确、分析合理、推理严密、判断恰当。

　　【考题解密】

　　9、2010年春节前夕，特大暴风雪袭击了我国部分地区，在这场抗击暴风雪的战斗中，融雪剂发挥了—定的作用。某公司生产的融雪剂的成分是由氯化钠、氯化镁、硫酸铜、硝酸钠中的两种或两种以上的物质组成。某兴趣小组为探究其成分设计并完成了以下实验：根据上述实验推断该融雪剂组成可能是_____________________。

　　解析：因为该样品加水溶解得无色溶液故应排除硫酸铜;无色溶液加氢氧化得白色沉淀，一定有氯化镁，无色溶液加硝酸银溶液得白色沉淀只能说明含氯离子，氯离子可能从氯化镁中来，也可从氯化钠溶液中来，无法判断硝酸钠。

　　答案：氯化镁和氯化钠 氯化镁和硝酸钠 或氯化镁、硝酸钠和氯化钠。

　　10、现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一种或几种组成。 现做如下实验：①取少量粉末，加水溶解得无色溶液;②另取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象。请回答：

　　(1)由实验①可确定原粉末中一定没有 ;

　　由实验②可确定原粉末中一定没有 。

　　(2)根据上述实验现象，得出原粉末中可能含有的物质是 、 。

　　(3)为进一步确定原粉末的组成，另取少量粉末按下图所示进行实验：[在AgNO3、Ba(NO3)2、BaCl2溶液中选择两种作为A、B试剂，且A、B的阳离子不同]

　　原粉末的成分是 ;试剂A为 ;试剂B为 。

　　(若有多种情况，只需写出其中一种)

　　解析：这类“有无”型推断题关键要注意“无色(澄清)溶液”，这句话包涵了三个含义：(1)不含有颜色的物质;(2)本身难溶的物质不存在;(3)可判断有些不共存物质不能同时存在。由实验①因粉末加水溶解得无色溶液，因为CuSO4溶液显蓝色故一定不含CuSO4;由实验②取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象知盐酸和Na2CO3反应生成气体，如果有CuSO4 溶液应显蓝色，故原粉末中一定没有Na2CO3、CuSO4 。(2)根据上述实验现象，得出原粉末中可能含有的物质是NaCl Na2SO4 。因为选择两种作为A、B试剂，且A、B的阳离子不同一定得有AgNO3 ，因为AgNO3和BaCl2反应生成沉淀，故只能用AgNO3 和Ba(NO3)2它两个的顺序不同检验的物质不同故应为NaCl AgNO3 Ba(NO3)2〔或Na2SO4 Ba(NO3)2 AgNO3〕

　　答案：(1)CuSO4 Na2CO3、CuSO4 (2) NaCl Na2SO4

　　(3)NaCl AgNO3 Ba(NO3)2〔或Na2SO4 Ba(NO3)2 AgNO3〕

　　计谋9：计算法

　　【计谋分析】对于以化学计算为内容的填空题，答案的填写必须通过化学计算来确定。命题的意图是考查最简单、最基本、最重要的计算技能，或者通过计算来考查某些易混淆的概念与知识。这类计算有些可以通过心算来解决，有些可以从有关的计算法则、公式、规律直接填写。解答这类题关键是优选解题方案，提高解题效率，做到快速突破。

　　【考题解密】

　　11、某葡萄糖酸钙锌口服液标签的部分内容如下：

　　【成分】本晶每10g含葡萄糖酸钙600mg(相当于钙54mg)

　　【用法和用量】婴幼儿一日5～10g，成人一日20～30g，分2—3次饭后服.

　　(1)该口服液中葡萄糖酸钙的质量分数是_______________;

　　(2)以每天服用30g该口服液计算，相当于每天补钙_____________mg。

　　解析：(1)因为每10g含葡萄糖酸钙600mg，该口服液中葡萄糖酸钙的质量分数为：

　　(0.6g/10克)×100%==6%;(2)因为10g含葡萄糖酸钙600mg(相当于钙54mg)。

　　故30g该口服液含钙54mg×3=162mg。

　　12、蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就是其中的一种。请回答下列问题：

　　(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为 。

　　(2)丙氨酸的相对分子质量是 ，氮元素的质量分数为 (计算结果精确到0.1%)。

　　(3)合格奶粉每100 g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%。现测定某奶粉每100 g中含有氮元素的质量为2 g。请通过计算判断该奶粉是否属于合格奶粉。

　　解析：根据化学式判断(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为：

　　3︰7︰2︰l (2)丙氨酸的相对分子质量是：12×3+1×7+16×2+14==89，氮元素的质量分数为(14/89)×100%==15.7%;(3)合格奶粉每100 g中含氮元素的平均质量为：18g×16%=2.88g>2g，故为不合格奶粉或某奶粉每100 g中含有蛋白质2 g÷16%=12.5g，不合格奶粉。< p>

　　答案：(1)3︰7︰2︰l (2)89 15.7% (3)氮元素的质量：18g×16%=2.88g>2g，不合格奶粉或蛋白质的质量：2 g÷16%=12.5g<18g，不合格奶粉。

　　三、信息迁移题解题计谋指导

　　计谋10：选择型

　　【计谋分析】这类信息迁移题所涉及的信息一般与生产、生活或科技前沿问题结合紧密，所给物质往往不是初中阶段研究的范围(通常是有机物)。从形式上看，一般题目较长、内容较多，因此学生会因为感到陌生而产生畏惧心理。事实上，如果认真读题就会发现新信息在题中所起的作用仅仅是赋予考题以生活色彩和时代特色，增强与学生的亲和力，与答题有关的有效信息只占很少的内容，一般是所给物质(或主要成分)的化学式，考查内容主要是物质的组成、构成或分类，分子的构成，有关化学式的简单计算或意义等基础知识。解题步骤是：认真审题、获取有效信息、信息与所学知识结合、逐项对照整合、选出正确答案(得出结论)。

　　【考题解密】

　　13、三氯生(C12H7Cl3O2)是一种高效抗菌剂。下列有关三氯生的说法中正确的是( )

　　A.三氯生中含有氧分子 B.三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成

　　C.三氯生是一种氧化物 D.三氯生分子中含有25个原子

　　解析：这是一道常考常新的题型，它取材于生产、生活或科技前沿，所涉及的“新物质常是有机物，其结构复杂化学式较长，主要考查物质的组成、构成、及有关化学式的计算等基础知识，答题时应用这三种模式：1、物质由……元素组成;2、物质由…微粒(分子、原子、离子)构成;3、分子由……原子构成，一个分子由几个……原子和几个……原子构成。另外求元素的化合价时应用化合价规律。本题根据三氯生(C12H7Cl3O2)知一个三氯生(C12H7Cl3O2)分子中有两个氧原子，而不是氧分子;三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成，所以三氯生不是氧化物，一个三氯生分子中含有24个原子，

　　答案：B

　　计谋11：填空及简答型

　　【计谋分析】本类信息迁移题常以生产和生活中的具体事件、新闻媒体报道、科技杂志、发明发现、社会热点及后续学习内容等为载体，将所要回答的问题寓于题目之中，主要考查物质的组成、结构、性质、用途、该物质的使用对周围环境的影响及其利弊评价，以及有关化学方程式或反应类型等。答题时，只需认真读题审题，认真分析出题人的意图或考查的知识点，寻找信息与知识的结合点，会发现有时答案就在题目之中，经过适当删选或简单调整即可。

　　【考题解密】

　　14、常温下，氯气(Cl2)能溶于水，氯气的水溶液叫做“氯水”。溶解的氯气部分能够与水起反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)。次氯酸能够杀死水里的病菌，所以自来水厂常用氯气杀菌消毒。次氯酸还能使某些染料和有机色素褪色，可用作棉、麻和纸张等的漂白剂。请回答：

　　(1)氯气与水发生反应的化学方程式为 ;次氯酸(HClO)中氯元素的化合价为 。

　　(2)用自来水(密度视为1g/cm3)配制1%的下列溶液，溶质质量分数不受影响的是 (填序号);A.稀盐酸 B.纯碱溶液 C.烧碱溶液 D.硝酸钾溶液

　　(3)蓝色石蕊试纸(含有机色素)遇到新制氯水后首先变红，但很快又褪色，这是因为

　　____________________________________________ 。

　　解析：本题提供的信息：反应物是氯气(Cl2)和水，生成物是盐酸和次氯酸(HClO)据此可写出化学方程式;根据化合价规律H为+1价，O为—2价知，Cl为+1价;自来水用氯气消毒，自来水中溶有HCl，使稀盐酸溶质质量分数变大，盐酸还会和纯碱溶液、烧碱溶液反应，影响溶质质量分数;蓝色石蕊试纸(含有机色素)遇到新制氯水后首先变红，因为含有次氯酸很快又褪色。

　　答案：(1) Cl2+H2O=HCl+HClO +1 (2)D (3)①氯水显酸性，能使蓝色石蕊试纸变红;②氯水中含次氯酸，能使有机色素褪色。

　　计谋12：实验型

　　【计谋分析】这类题型提供的信息花样繁多，常见的有实验的基本操作、设计、实验现象、实验数据、物质鉴定或推断、文物鉴别等，信息组合方式及覆盖知识点较多，考查的问题难易不等。解题时要把握题给信息的实质，把信息纳入已有的知识体系中去，新旧知识相结合，对要解决的问题进行全面多角度的分析，从而找到问题的答案。

　　【考题解密】

　　15、为了制备少量的氧气，某实验小组分三个阶段开展了一系列的工作：

　　第一阶段：查阅文献资料，获得了下列信息：双氧水、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定的条件下分解都可以产生氧气。其中双氧水溶液价格最低，在常温下就能够分解放出氧气，该过程无副产物;氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产物;高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解。二氧化锰能加速上述三种物质的分解。

　　根据上述信息，选择双氧水溶液和二氧化锰混合制备氧气。

　　第二阶段：到实验室准备实验用品，安装实验仪器，进行制备实验。可供选择的实验装置如下：

　　第三阶段：实验完毕经，洗刷实验仪器，整理实验用品。

　　问题：

　　(1)要制取一瓶氧气，应选择的实验装置是_________________(填写字母代号)：组装好实验装置后应首先进行____________________________________。

　　(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应过快，容易引起爆炸，你认 为可以采取哪些措施预防爆炸?(列举两条)

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　(3)回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧反应的难易、制氧过程的安分性等问题外，还应考虑哪些问题?(至少列举两条)

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　解析：这是一道有关实验的信息迁移题。根据题给信息，用双氧水溶液和二氧化锰混合制备氧气是固体和液体混合不需加热制取气体，反应装置应选B，因为氧气不易溶于水且密度比空气大，收集装置应选C或E，实验首先应检查装置气密性;因为反应过快，容易引起爆炸，要防止爆炸应控制反应速度，减慢反应物接触速度或使用催化剂均可;在准备工作阶段还应考虑生成的氧气是否纯净、是否生成有害物质、是否浪费药品等。

　　答案：(1)B、C或E 装置气密性检查 (2)控制反应物间的接触速度，减慢反应的速度 利用催化剂减慢反应的速度 (3)反应产生的氧气是否纯净 反应后是否有有害物质产生 (2)、(3)若有其它正确答案，同样可以。计谋13：计算型

　　【计谋分析】这类题的形式主要有：(1)标签型，把生活中的保健品、食品、药品等的主要成分说明或化肥、农药的成分说明，工业产品说明，商业广告等以标签的形式呈现出来，让考生通过阅读或分析题目及标签内容获取解题信息，主要考查有关化学式的计算，一般计算量较小且计算简单;(2)数据型，以表格或图象的形式给出一组实验数据，主要涉及物质的纯度或含杂质计算，考查学生的综合分析能力、数据处理能力、归纳总结能力等，对计算过程的难度要求并不高;(3)其它型，主要以叙述的形式给题，考查内容多为溶液中的计算，气体还原计算等，找出已知和待求物质，结合化学方程式即可求解。从中考命题趋势看，计算类信息迁移题中的标签型、数据表格型和图象类试题在逐年增加。

　　【考题解密】

　　16、人体缺乏维生素C(简写“VC”)就会患坏血病，哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡。右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分。请你回答：

　　(1)“VC”中含有 种元素。

　　(2)若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg。

　　①当“VC”完全来自右图的“维生素C”，则每天至少服用 次;

　　②当“VC”完全来自某种新鲜蔬菜(每1000g这种蔬菜含“VC”120mg)，则每天至少应食用这种蔬菜 g。

　　(3)取2片“维生素C”溶于水，滴入紫色石蕊试液变红色，说明“VC”的溶液显 性;加热该溶液至沸腾，红色消失，表明“VC”受热时易被破坏，那么在烹调新鲜蔬菜时要减少“VC”的损失，应采取的措施之一是 。

　　解析：本题是个标签题，解答这类题关键要从标签中分析出与解题有关的信息，由“维生素C”的化学式就可以知道“VC”中含有三种元素;又知每片100mg，含Vc10%，即每片含“VC”10mg，若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg，每次2片，则每天至少服用3次;若每1000g蔬菜含“VC”120mg，则每天至少应食用这种蔬菜500g;维生素C的溶液能使紫色石蕊试液变红色，说明“VC”的溶液显酸性，因为“VC”受热时易被破坏，所以应不加热或少加热。

　　答案：(1)3 (2)①3 ②500 (3)酸 凉拌生食、或少加食醋、或不要高温爆炒、或不要煮过长时间(凡合理答案均可)。

　　四、综合计算解题计谋指导

　　计谋14：图象型计算题

　　【计谋分析】图象题是以图像的形式将一些相关量之间的关系通过形象直观的曲线表示出来，把化学原理抽象为数学问题，旨在考查学生对曲线的数学意义和化学意义之间对应关系的分析、理解和运用能力，是一类难度较大的题型，但只要弄清楚纵轴、横轴所表示的化学意义，不同曲线的起点、交点和转折点的化学意义，问题就迎刃而解了。

　　【考题解密】

　　17、某同学为了检验家里购买的硫酸铵化肥是否合格，他称取27.5 g化肥样品与足量浓烧碱溶液加热，产生的氨气用100.0g废硫酸吸收。测得吸收氨气的溶液总质量m与反应时间t的变化如右下图所示。所涉及的反应为：

　　(NH4)2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O+2NH3↑; 2NH3+H2SO4 == (NH4)2SO4 。

　　请计算：

　　(1)完全反应后产生氨气 g。

　　(2)该化肥的含氮量为 (精确到0.1%)，

　　则这种化肥属于 (填：“合格”或“不合格”。

　　合格硫酸铵含氮量为20%以上)产品。

　　(3)请计算废硫酸中硫酸的质量分数(写出计算过程)。

　　(4)若实验过程中氨气被完全吸收，但该实验测得硫酸铵化肥的含氮量高于实际值，其原因是 。

　　解析：由图象可以看出，最后吸收氨气的溶液总质量为106.8g，增加的质量就是生成的氨气的质量：106.8g—100g=6.8g;6.8g氨气中含有的氮元素的质量就是27.5 g硫酸铵样品中的含氮元素的质量，(6.8g/ 27.5 g)×100%=20.4%，20.4%>20%，所以合格。下面根据化学方程式进行计算就可以。

　　答案：(1)6.8g (2)20.4% 合格

　　(3)解：设废硫酸中纯硫酸的质量为x 。

　　2NH3 + H2SO4 == (NH4)2SO4，

　　65∶2=x∶1.0 g 98∶2=y∶0.8 g

　　x=32.5g y=39.2g

　　∴黄铜屑样品中的锌的质量分数为 ∴所用稀硫酸中溶质的质量分数为

　　32.5g/50g×100%=65% 39.2g/80g×100%=49%

　　答：黄铜屑样品中的锌的质量分数为65%，所用稀硫酸中溶质的质量分数为49%。

　　(3)

　　点拨：对于一种反应物的量相同，而另一种反应物的量不同，所得产物相同或不同的反应，有如下规律：(1)若产物的量相同，则相同量的反应物一定完全反应;

　　(2)若产物的量不同，则不同量的反应物中较小者一定完全反应。

　　此规律可简述为“同选同;变选小”规律。利用该选量规律可速解一类多组实验数据计算题。计谋15：标签型计算题

　　【计谋分析】随着素质教育的不断推进和中考命题改革的不断深入，近两年许多省市的中考化学命题普遍加大了对联系生产、生活实际试题的考查力度，每年都有一批新颖别致的标签题诵现出来，成为中考化学试卷的又一亮点，这类题多为填空题或计算题。

　　【考题解密】

　　19、儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。右图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：

　　(1)该口服液中的锌属于 (填：“常量”或“微量”)元素;葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比为（）。

　　(2)每支口服液中锌的质量分数为 (1g=1000mg)。

　　(3)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半;体重为20kg的儿童每天还须服该口服液 支，才能满足身体的需要。

　　解析：从标签可以知道葡萄糖酸锌的化学式为：C12H22O14Zn，根据化学式可以计算出葡萄糖酸锌分子中的碳、氢元素的质量比为(12×12)：(1×22)=72 : 11;每支口服液中锌的质量分数为：(5.0mg/10000mg)×100%=0.05%;20kg的儿童每天还须服该口服液：[(0.5mg/kg×20kg)×(1/2)]/ 5.0mg/支=1支。

　　答案：(1)微量 72 : 11 (2) 0.05% (3)1

　　五、应试心理篇

　　每年中考，总有一些考生因为“心理压力过大，心慌意乱，状况不佳”等非智力因素影响，发挥失常，造成中考失败，而痛心不已。要想在中考中取得好绩，除了有扎实的基础知识和熟练的解题技巧外，还必须掌握应试心理调整技巧。

　　计谋16：要增强自信心

　　俗话说，要战胜别人，首先要战胜自己，必要的自信是我们取得成功的先决条件。考生在进入考场之前，应尽量回忆和憧憬一些美好的事情，产生一种积极的情绪。“经过系统复习，我已经掌握了初中化学知识体系和种类题型的解答方法和技巧”，“只要正常发挥，就一定能考出自己的实力，考出令自己、老师、家长满意的成绩。”

中考化学提分16计谋