《儿童诗两首》同步练习1

一、看拼音，写词语。

yǎn jinɡ fēnɡ zhenɡ piào lianɡ shānɡ lianɡ jìnɡ zi

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

我发现上面词语的读音：

二、看拼音写汉字。

　　　　yā　　　jí

脚（　）　（　）取

三、用下列字组词。

　　丫（　）（　）

　　苞（　）（　）

　　篷（　）（　）

四、写近义词。

喧闹—（ ） 翻动—（ ）

平静—（ ） 愿望—（ ）

五、在括号里填上合适的词语。

甜美的（ ） 轻轻地（ ） 湖水清得（ ）

遥远的（ ）悄悄地（ ） 小草绿得（ ）

喧闹的（ ）渐渐地（ ） 我们笑得（ ）

柔软的（ ）徐徐地（ ）花儿开得（ ）

六、补充。

气宇（ ）（ ） 心如（ ）（ ） （ ）（ ）一笑

众志（ ）（ ） 曲径（ ）（ ） （ ）（ ）足食

七、选关联词填空。

1虽然……但…… 尽管……还……

（1）（ ）我讨厌那些看似可怜的乞丐，（ ）是给了他一元钱。

（2）我（ ）希望自己早点长大，（ ）又很害怕长大。

八、选词填空。

严密 精密 周密

（1）没有（ ）的组织纪律，我们的人民解放军就不可能战无不胜。

（2）经过一番（ ）的安排，我们和沈老师在分别28年后又团聚了。

九、在（）里填上合适的量词。

　　一（　）花苞　万（　）阳光　一（　）篷帐

　　一（　）风筝　一（　）水花　一（　）土地

十、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里 。

比喻 拟人 反问

1. 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。 （ ）

2. 孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 （ ）

3. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 （ ）

4. 蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？ （ ）

十一、按要求写句子。

1. 这么精致的艺术品，是艺术家一刀一刀雕刻出来的。（改为问句）

2. 小燕子飞。（扩句）

十二、理解句子。

　1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

　　2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

　　（1）前一句描写了孩子读书的；后一句点明了他看的是名著《》，作者是。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

十三、按课文内容填空。

（1）溪边

　　（　　）把溪水当做（　　）的镜子

　　山溪像（　　）一样平静

　　人影给溪水染绿了

　　钓竿上立着一只（　　）

　　忽然（　　）一声人影碎了

　　草地上蹦跳着鱼儿和笑声

（2）我想把自己种在春天的土地上。

　　变小草，绿得（　　）

　　变小花，开得（　　）

　　成为（　　）和（　　）

　　更是我最大的愿望。

　　我会飞呀，飞――

　　飞到（　　）地方。

十四、阅读理解。

童眼看世界

　　儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。

一

　　一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”

二

　　下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答：“我们队正以0比14落后。”“真的吗？”我说，“可你看上去并不沮丧啊？”“沮丧？”孩子不解地说：“为什么要沮丧？还没轮到我们队进攻呢。”

三

　　一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么？”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”

四

　　学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声说：“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”

　　读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。

故事一：　　

故事二：

故事三：

故事四：

十五、仿写一节儿童诗。

【答案】

一、看拼音，写词语。

yǎn jinɡ fēnɡzhenɡ piào lianɡ shānɡlianɡ jìnɡzi

（ 眼睛 ） （ 风筝 ） （漂亮 ） （商量 ） （ 镜子 ）

我发现上面词语的读音：都是带有轻声音节的词语。

二、看拼音写汉字。

　　　　yā　　　jí

脚（丫）　（汲）取

三、用下列字组词。

　　丫（ 脚丫 ）（ 丫头 ）

　　苞（ 花苞 ）（　含苞待放 ）

　　篷（帐篷 ）（ 车篷 ）

四、写近义词。

喧闹—（ 吵闹 ） 翻动—（ 滚动 ）

平静—（ 宁静 ） 愿望—（ 心愿 ）

五、在括号里填上合适的词语。

甜美的（ 歌声 ） 轻轻地（ 翻动 ） 湖水清得（ 透明）

遥远的（ 地方 ）悄悄地（ 爬上 ） 小草绿得（ 生辉 ）

喧闹的（ 车辆 ）渐渐地（ 消失 ） 我们笑得（ 灿烂 ）

柔软的（ 白云 ）徐徐地（ 落下 ）花儿开得（ 漂亮 ）

六、补充。

气宇（轩）（昂） 心如（刀）（绞） （回）（眸）一笑

众志（成）（城） 曲径（通）（幽） （丰）（衣）足食

七、选关联词填空。

1 虽然……但…… 尽管……还……

（1）（尽管）我讨厌那些看似可怜的乞丐，（还）是给了他一元钱。

（2）我（虽然）希望自己早点长大，（ 但）又很害怕长大。

八、选词填空。

严密 精密 周密

（1）没有（严密）的组织纪律，我们的人民解放军就不可能战无不胜。

（2）经过一番（周密）的安排，我们和沈老师在分别28年后又团聚了。

九、在（）里填上合适的量词。

　　一（串）花苞　万（缕）阳光　一（座）篷帐

一（只）风筝　一（阵）水花　一（片）土地

十、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里。

比喻 拟人 反问

1. 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。 （拟人）

2. 孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 （比喻）

3. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 （拟人、比喻）

4. 蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？ （反问）

十一、按要求写句子。

1. 这么精致的艺术品，是艺术家一刀一刀雕刻出来的。（改为问句）

这么精致的艺术品，难道不是艺术家一刀一刀雕刻出来的？

2. 小燕子飞。（扩句）

一群黑色的小燕子互相追逐着向蓝天上飞去。

十二、理解句子。

　1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

体会到了孩子的天真，可爱，把幻想当作了现实，同时也能看出孩子的懂事。

　　2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

　　（1）前一句描写了孩子读书的神态；后一句点明了他看的是名著《水浒传》，作者是施耐庵。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。

十三、按课文内容填空。

（1）溪边

　　（垂柳）把溪水当做（梳妆）的镜子

　　山溪像（绿玉带）一样平静

　　人影给溪水染绿了

　　钓竿上立着一只（红蜻蜓）

　　忽然（扑腾）一声人影碎了

　　草地上蹦跳着鱼儿和笑声

（2）我想把自己种在春天的土地上。

　　变小草，绿得（生辉）

　　变小花，开得（漂亮）

　　成为（柳絮）和（蒲公英）

　　更是我最大的愿望。

　　我会飞呀，飞――

　　飞到（遥远的）地方。

十四、阅读理解。

童眼看世界

　　儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。

一

　　一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”

二

　　下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答：“我们队正以0比14落后。”“真的吗？”我说，“可你看上去并不沮丧啊？”“沮丧？”孩子不解地说：“为什么要沮丧？还没轮到我们队进攻呢。”

三

　　一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么？”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”

四

　　学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声说：“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”

　　读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。

故事一：“哭”在其中，分担爷爷的痛苦。　　

故事二：在乎的是过程，并不注重结果。

故事三：儿童眼里的一切是美好的。

故事四：喝彩也是一种表演，重在参与。

十五、仿写一节儿童诗。

我想把自己

种在春天的土地上。

变杨树，生的挺拔，

　　变桃树，长的繁茂。

　　成为柳絮和蒲公英，

　　更是我最大的愿望，

　　我会飞啊，飞--

　　飞到世界的每一个地方

五年级语文下册人教9 儿童诗两首（我想、童年的水墨画） 习题3