XX学校校本研修考核细则

为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施素质教育的能力和水平，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性教师培训。为切实提高校本研修工作实效，特制定本考核细则。

一、培训目标

通过校本研修，不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。引进青年教师，培养出社会、科学和体育5名骨干教师，形成一支结构比例合理，培养各个学科领军人物。学生以自主学习为主，努力推进“轻负高质”教育教学工程，科学的教学评价体系形成。

二、培训机制

学校成立校本研修领导小组，以校长为主要负责人和组织者。教科室负责制订培训行动方案，主持开展校本研修活动、课题研究等具体负责工作。教务处、教科室、办公室协调培训工作，分工落实具体实施培训、反馈、考核等；教研组配合进行培训、反馈、考核，并且记载出勤情况、学习态度、学习效果等。

校本研修有一套严格的管理制度，建立教师校本研修业务档案，从严考勤，积极参与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教师本人保管，期末由学校教科室整理归档，并接受教师进修学校培训管理部门的考核与评估，按规定获取相应学分。

三、考核细则

教师校本研修每学年平均学分32分（校本研修考核优秀40分，合格32分），最高不超过每学年50学分，下不保底。

（一）、理论学习（8分）

1、自主学习（3分）

教师要积极参加新课程改革理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师每学年至少读两本以上教育教学相关的理论书籍，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记（一学年不少于8千字）得满分3分。不合要求3分。

2、集中学习（5分）

教师要积极参加学校的集中学习与交流，积极参加教研组的业务学习，并积极开展交流发言。学校及各教研组要做好学习记载。能积极参与得基本分5分。学习中能主动交流发言或担任主讲可在基本分上加1-3分。缺席教研活动一次扣1分。

（二）、校本教研（8分）

1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次积极参加，且符合要求，可得基本分8分。

2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动（课题负责人加3分，成员加2分）。

3、承担各类公开课、示范课、研究课的教师酌情加分（校级加2分，区级加3分，市级加4分，省级加5分）。

4、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有每人次加2分；在市级教研活中作过典型发言的每人次加3分。

6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每学期总计不能少于20节。（听课每少一节减1分，发现弄虚作假者扣5分）

（三）、教学反思（8分）

1、教师每学期至少上交一次教学反思。（得6分，多交一篇加1分）

2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。（指导2分）

（四）、教育科研（8分）

1、教师每学年至少撰写一篇教育教学论文（得8分，不交减8分）。

2、教师撰写的科研论文、教学业务能力竞赛、辅导学生获奖等酌情加分（县级加2分，市级加4分，省级加6分）。

3、承担课题获得成果奖酌情加分（县级3分，市级5分，省级8分）。

4、教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）校级加2分，市级加5分,省级加8分。

四、其它

1．考核每学年进行一次；

2、考核按实际得分记录，教师考核学分确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到低确定。

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