将相和
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一、素质教育目标（一）知识教学点
1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。
2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3．重点句、段：
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（二）能力训练点
1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。
3．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。4．复述“负荆请罪”这个故事。（三）德育渗透点
学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。二、重点、难点、疑点及解决办法
（一）本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。
（二）本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。
（三）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。五、教学过程
（一）初读课文：
1、画出生字新词，提出质疑。2、思考：课文主要内容是什么？3、交流、提问。
（二）、速读课文，理清脉络。
1、课文主要讲了几个小故事？给小故事加个小标题。2、弄清每个故事的前因后果。3、小组交流，再全班交流。
（三）再读课文，分析人物的性格特征，感受表达的思想感情。（四）、重点、难点的学习与目标完成过程
1．激趣导入，板书课题。今天，我们学习新课《将相和》，这是一个流传千百年的动人故事。板书课题。
2．简介背景、揭示课题。
（1）“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。
（2）看到课题，你想知道什么？
（看到课题，我想知道“将”、“相”分别指谁？“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。）3．检查预习，质疑问难。
（1）指名分节朗读课文，师生共同纠正读中存在的问题，指出不足。
（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。出示幻灯，组词：）（2）释疑——解词：
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。诚意：真心。绝口：因回避而不说。
失信：答应别人的事没做到，失去信用。抵御：抵挡，抵抗。推辞：谦让不干。
理屈：理由不足或不合道理。屈，理亏。理直气壮：理由充分，说话有气势。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的
