小学语文课堂童话故事教学的有效策略
作者：边铁
来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第05期

        【摘 要】 伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，小学教育开始成为全社会关注的主要对象之一。语文一直都是小学教学中的重点科目，但是由于知识内容相对较为浮躁，使得学生们的学习质量未能达到预期水平。为此，教师便可以尝试将童话故事引入其中，提升学生们的兴趣，帮助其更好地完成教学任务，增强自身水平。本篇文章将阐述在小学语文课堂中引入童话故事的方法，并列举相关案例进行详细说明。

        【关键词】 小学语文；课堂教学；童话故事；策略

        从现阶段发展而言，小学生正处在个人成长的黄金阶段，因此语文课程基本上都以基础知识为主。为了提升学生们的学习积极性，培养其自身的学习习惯。教师便可以尝试采用童话故事的方式，引导学生们有效投入到课堂之中，进而提升教学活动的整体质量。

        一、依靠课堂想象进行童话感知

        1.基本概念分析

        小学生年龄尚幼，虽然语文教材中普遍有着大量优质文章，但是却很难吸引学生们的注意力。为此，教师便可以尝试采用童话故事教学的方式有效吸引学生们的注意力，促使其能够将关注点全部放在课堂层面，以此提升课堂教学的整体质量。基于这一情况，教师在使用童话故事素材的时候，可以对其中的故事情节和人物予以充分利用，引导学生们积极思考，感受其中包含的情感价值和思想价值，促使其能够有效融入文中的氛围，感受童话文学的魅力所在，进而提升学习的主动性和积极性。

        2.具体案例分析

        例如，在进行童话《卖火柴的小女孩》的学习过程中，教师便可以提前在互联网中下载一些较为悲凉的音乐以及冬天大雪纷飞的图片，并在次日的课堂中通过多媒体设备进行呈现。学生们通过观看寒冷的街道，聆听充满悲情的音乐，很快便融入文中的情境里，切身体会到小女孩当时的心境，并在思想层面与其实现共鸣，加深对于故事本身的印象，进而认真聆听教师的每一句讲解，充分感知童话学习的乐趣。

小学语文课堂童话故事教学的有效策略