小学三年级上册语文《我们的民族小学》原文、教案及知识点

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　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
　　“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
　　这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

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　　教学目标：
　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
　　教学重点：
　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
　　教学难点：
　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
　　教学准备：
　　课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
　　教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
　　2、初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
　　二、揭示课题，范读课文。
　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
　　2、板书课题：我们的民族小学。
　　3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
　　三、自学生字新词，试读课文。
　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
　　2、学生试读。
　　3、指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。坪坝（bà）绒（róng）球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）
　　四、分组朗读，组间比赛
　　1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
　　2、各组练习后进行比赛。
　　五、巩固字、词，指导写词。
　　1、指名读生字，新词。
　　2、指导书写课后田字格中的字。
　　a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
　　b、学生写字。
　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。
　　第二课时
　　一、复习旧课，导入新课
　　1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
　　2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
　　二、分段读议，加深感悟
　　1、第一自然段
　　a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
　　b、学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
　　c、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
　　d、配乐朗读这一段。
　　2、第二、三自然段。
　　a、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
　　b、学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
　　c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
　　d、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
　　4、第四自然段。
　　a、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
　　b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
　　c、抒情地齐读这一自然段。
　　三、感情朗读，比赛背诵
　　1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
　　2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
　　四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
　　五、布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？
　　让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

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　　同音字组词：
　　跤(摔跤)　　交(交代)　　郊(郊区)　　骄(骄傲)
　　坪(坪坝)　　平(平坦)　　评(批评)　　瓶(花瓶)
　　戴(穿戴)　　代(古代)　　带(带领)　　袋(口袋)　　傣(傣族)　　歹(歹徒)
　　铜(铜钟) 　同(同意) 　　童(童话)
　　形近字组词：
　　坪(坪坝)　　招(招呼)　　蝴(蝴蝶) 　　评(批评)　　绍(介绍)　　湖(湖水)
　　多音字组词：
　　尾：wěi(尾巴)　　好：hǎo(好朋友)　　干：gān(干巴巴)
　　yǐ (马尾儿)　　　hào(好奇)　　　　　gàn(树干)

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