麻江县龙山中学民族民间文化教育工作计划

教育的落后和人才的匮乏是制约民族地区经济社会事业发展的重要原因。发展民族教育，为民族地区发展和各民族群众脱贫致富提供强有力的智力支持，是民族工作者义不容辞的责任，也是龙山儿女的愿望。

开展民族民间文化教育，让学生从了解民族沿革、民族风俗入手，进而了解民族的历史、民族文化艺术，使学生对民族知识以及民族民间文化有一个深刻感性的且难以忘怀的认识，从而为进一步开展系统的民族理论、民族政策、民族团结教育打下基础。培养学生爱家乡、爱民族、爱祖国的情感，这是推进民族团结进步伟大事业的基础性工作。

民族民间文化是先进文化的艺术基础，是人民群众的创作、蕴含着丰富的文化信息、生活素材、艺术养份，传承是艺术创新的基地，创新是艺术传承的生命。随着一批民间老艺人的逝去，一批民族文化的瑰宝，已经或即将成为“棺材里的文化”，源于对优秀民族传统文化的渐逝渐远。我校提出了让民族文化进校园的思路，并作计划如下：

一、制定规划，成立机构

龙山中学为了继承和发扬少数民族优秀文化，利用优秀的民族民间文化来丰富教学内容，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感，学校在制定未来发展规划时，把民族民间文化进课堂作为学校发展规划的一项重要内容。在省、州各级部门的大力提倡和支持下，龙山中学成立民族民间文化进校园工作领导小组，由语文组负责民族民间文化进课堂，由体育教师负责高脚竟速训练，进一步搞好民族民间文化进校园工作，丰富校园文化生活。

二、开展工作

1、由学校语文教研组负责民族民间文化进校园工作，主要是负责民族民间文化教材《龙山情韵》的编写、教学等工作。2007年底，语文教研组开始对龙山乡民族民间文化进行收集、整理，主要围绕龙山乡历史建筑遗迹、民族风情、人物事迹、瑶族特色枫香染（民族手工工艺）、苗族芦笙堂、民族民间艺术、民族语言、苗拳、高跷（高脚竞速）等十多个民族民间文化项目进行收集、整理。利用一年半载的时间走访民间、查阅资料、实地考察等为《龙山情韵》乡土教材的编写作准备，在2009年4月完成完成，并投入课堂教学使用。

2、根据上级相关要求，在保证国家教育部门规定课程和课时安排的基础上，龙山中学结合自己学校实际，每周安排1课时，由语文教师负责乡土教材《龙山情韵》授课。

3、由体育教师负责民间体育高脚竞速的训练。在民间普遍有高跷活动的基础上，学校进行有计划、有组织的训练，首先，学校购买了100对高跷，把高脚竞速训练作为体育课课堂教学的内容，让这一民间体育真正走进校园，另外，组建校高脚竞速队，利用课外活动时间进行强化训练，提高高脚竞速水平和技能。

4、在开展好民族民间文化进校园、进课堂的基础上，继续收集、整理更多的民族民间优秀文化，完善《龙山情韵》的内容，争取有关部门和社会在经费上的支持，完善高脚竞速训练场地和设施，在硬件上提供条件。

5、成立相应机构，加强管理，在现有条件下，发挥资源最大优势，同时，对所引进的民族民间优秀文化（包括民间体育）进行科学研究，寻找规律，挖掘其真正内涵，提供科学理论依据，以便改进方法，促进民族民间文化教学和训练的发展。

民族民间文化计划 文档