教师量化考核标准及办法（试行）

一、量化考核原则

考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则 其目的就是要鼓励教师积极向上 讲求实效。五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过 分 使之拉开差距。

二、考核目的

量化考核打分的目的是人人做到心中有数 知道自己的差距 体现了干与不干不一样 在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果 一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。

三、考核评定人

行政校长：程净

教学主管：李世有

校长助理：张瑞玲

英语组长：黄亚琼

四、考核内容和办法

考核内容包括教师的工作纪律 教学常规、课堂教学 教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表：

一、工作纪律（满分 分）

、基本要求

自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。

、评分办法

（ ）上班无故迟到、早退，一次减 分。

（ ）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减 分。

（ ）无故不参加会议、员工活动，一次减 分。

（ ）集体活动无故迟到、早退，一次减 分。

（ ）有违反其他制度行为的，一次减 分。

（ ）无上述情况的每个月加 分

二、教学常规（满分 分）

、教学进度的制定和执行（满分 分）

（ ）基本要求

第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。

第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度不得影响学生的重要考试。

第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。

（ ）评分办法

第一、教学进度编写不及时或不规范均减 分，既不及时又不规范减 分。

第二、未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的，影响学生的重大考试的减 分。

、备课（满分 分）

基本要求

第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。

第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。

第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。

第四、教案根据课程特点及学生的个人情况，按照我们的知识体系、题型体系、思路体系编写

评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。

（ ）提交教案材料不及时，一次扣 分

（ ）教案没有准备的少一人扣 分；累计不超过 分；

（ ）教案不规范，没有按照三系体系的一份扣 分，累计不超过 分；

（ ）每个学生的教案都有，按三系的题系完成的很好每周加 分

三、课堂教学（满分 分）

（ ）基本要求

第一、严格按照学管部的课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天，经教学主管和学管部主管处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。

第二、按时上下课。任课教师提前 分钟到上课地方，找自己的学生 尽量按时下课，不影响下个学生的教学；

第三、精心上好每节课。课堂讲授避免照本宣科，重点突出，生动形象，有吸引力；

第四、以身作则，注重身教。教师要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不作有损教师形象的事情，调振动或关闭手机。

（ ）评分办法

第一、私自调课一次减 分。

第二、上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减 分。旷教 次减 分。

第三、无教案上课，一次减 分。

第四、备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差，学生反映不满意一次减 分。

第五、对学生要求不严，课堂学生上课睡觉或不愿听课离开的，一次减 分。

四、学业测试和作业（满分 分）

（ ）基本要求

第一、课程进行一半时、课程剩 课时完成后进行一次学业测试，每次测试结果都要求进行试卷分析并保留在学员档案之中。

第二、根据教学内容和学生实际精选、布置作业，作业量及难度，作业形式可以多样化。

第三、下次上课前认真检查作业，及时进行讲评和订正。

（ ）评分办法

作业检查采取抽查方式，每个月抽查两次，量化赋分。

第一，学员测试每少一份减去 分，试卷分析没有的没少一份减去 分；

第二，一次作业没有布置减去 分，

第三，以上都有，学生的档案整理的填写的最好的加 分

五、教研究活动（满分 分）

（ ）基本要求

第一、积极配合排课老师上好所接新学生的第一节课；

第二、每接一个学生，教师要制定教学计划，教学主管验收

第三、按时参加晒课活动或教学会议，不得无故缺席。

第四、积极承担教学组长布置任务，准备充分，效果好。

第五、培训师接受培养新教师的任务。

（ ）评分办法

第一、拒绝接受所排的学生，不上课的一次减去 分

第二、未按时上交学生教学计划、教学方案减当事人 分。

第二、教学活动无故缺勤，一次减 分；无故迟到，一次减 分

第三、无正当理由拒不接受教学组长分配任务，一次减 分。

第六、无正当理由培训师拒不承担培养新教师的任务，一次减 分

六、考试（满分 分）

（ ）基本要求

第一、考试命题必须规范，符合要求，并及时准备试卷；

第二、阅卷必须认真批改、并及时上报教学管成绩单及试卷分析表；

第三、辅助学管部做好学生的测试

（ ）评分办法

第一、试卷提供不及时或试卷内容出现严重问题，减 分。

第二、阅卷、计分不认真，减 分；

第三、成绩及试卷分析表上交不及时，减 分；

第四、该测试的没有测试，没有试卷分析减去 分；

培训机构教师量化考核办法