一年级A卷第五单元 做个生活有心人

一、 教学目标

1、 学会看图的方法，按照一定顺序来看图。

2、 清楚、明白地讲述图片上的内容。

3、 判断图片上人物行为的对错，并说出理由。

4、 把图片中的内容有序、完整地记录下来。

二、 教学重点

1、 掌握看图的方法，了解图片中的道理。

2、 掌握如何运用语言劝说、告诫那些不对的行为。

3、 劝说的理由要充分，说出批评的道理，让做错事的人心服口服。

三、 教学难点

针对图片中的人物的错误行为，既有礼又有理地提出自己的看法。

导入语

今天早上老师来上班的时候路边的小草跟我说了一些悄悄话，大家想不想听呢？小草可怜巴巴地跟我说，最近啊，他的腰经常被人踩断，这不昨天，有个小朋友竟然把草坪当作球场，在那踢球，小草在那哭泣，可是小朋友一点都没有听到，还是自顾自在那里玩耍，结果可想而知，小草被踩得遍体鳞伤，整整痛了一晚上呢？大家觉得这个小朋友做的对不对呢？为什么呢？你有没有做过这样的事呢？或者说有没有做过类似的事情呢？看来大家都是乖宝宝，不过不是每个小朋友都像我们这么乖的，有些小朋友还是会干一些错事，我们今天就要来学如何劝说他们。

说一说：

老师这边有一幅图，大家看看发生了一件什么事呢？

对了这群小朋友就跟刚才老师说的那个小朋友一样在草坪上踢球，这个时候过来了一个人，大家看看会说些什么呢？（学生自由回答）

非常好，在这里这个小女孩是充当一个劝说者，她知道小男孩做的是不对的，那能不能一开始就非常严厉地批评他们，我们要时刻记住我们是文明的孩子，即使他们做错事，我们也要有礼貌。所以在劝别人的时候先要和对方有礼貌地打招呼，对方如果是成年人，就应该按年龄、性别等选一个恰当的称呼。如“阿姨”、“叔叔”、“伯父”、“伯母”、“老爷爷”、“老奶奶”等。

对方如果和自己年龄差不多，比自己大一点的，可以称他们为“哥哥”、“姐姐”；比自己小一点的，可以称他们为“弟弟”、“妹妹”等。

如果你连对方叫都不叫，直接去批评他们，他们很容易不接受。

那我们同学想一想这边的小女孩可能一开始会怎么说呢？（学生自由回答）

除了刚才我们说的这点外，我们说话的口气要温和，一个文明礼貌的小学生，和别人说话，应该有礼貌，说话的语气应该亲切、温和。虽然对方犯了错误，也不能粗暴地和对方说话。你的目的是想让对方不能再犯错误了，如果一吵一闹，就很难让对方改正错误了。这一点我相信我们同学都可以做到，我们刚才讲了一开始这个姐姐可能会说的开头，现在请大家讲一讲，那么这个姐姐可能会怎么来劝说呢？注意这个小女孩的口气。（学生回答）

刚才大家已经讲了这个小女孩可能会说的话，其实不知道大家发现没有啊，我们说的话中包含着很多的道理，只有我们讲出的话有一定的道理，别人才会听你的话，不能简单地说这个不对，那个不好，我们要讲出，究竟哪里不对了，哪里不好了呢？比如你要劝告小男孩别在草坪上踢足球，你就要讲一讲草坪对于人类的重要性，大家说一下可能会有什么理由呢？（学生自由回答，老师可以总结，比如：可以观赏，美化环境，可以净化空气，小草也有生命，人受伤会痛，小草也会痛，乱踩草坪是不文明的行为，小学生不应该做，而且大家发现没有草坪上竖着一块牌子，写着爱护草坪，可是大家却视而不见……）

其实这里已经讲到了我们的环境问题，我们知道现在的环境日益严重，环境保护迫在眉睫，即使我们小学生能力有限，但是我们可以做到不破坏，不知在什么时候，在一个山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头 。

看来我们真的应该好好保护我们的环境，从身边的小事做起。我们同学就可以通过手中的笔，来写一写，让更多的人知道，自己的有些行为是不对的，应该改正。好再次回到我们的图上，我们刚才讲了道理，说了语气，现在我们要整幅图看一下，首先大家觉得是发生在什么时候，什么地方的一件事，为什么同学们会到草坪上去踢呢？整踢的高兴时，谁来了，说了写什么，小朋友又会这样回答呢，最后有没有劝动呢？姐姐建议大家会去哪里玩呢？小朋友会说些什么呢？（老师边提问，学生可以边说，可以采用比赛的形式，来提高学生积极性）

刚才是我说，大家回答，都说的非常好，现在任务更艰巨了一点，看谁愿意接受挑战（老师看情况，如果没有学生愿意说，那么老师可以采取加星或者小组积分的形式来鼓励孩子回答），其实挑战很简单，看谁能够把刚才的问题连起来，编成一个小故事，一篇小作文，看看我们班谁最有潜力做我们的小小故事家。（选择2—3个即可）

在我们写之前，老师给大家读一篇其他小朋友写的文章，比较一下，谁比较厉害。（看一下佳作一的《快乐的星期天》这篇文章，老师读学生听）

写一写

我们讲了自己的看法，也听了其他人的想法，现在玩呢就需要再仔细思考一下，把自己的想法写到我们的作文本上成为一篇佳作，让那些还在乱踩草坪的同学意识到自己的错误，以后再也不做了，这样我们的文章就有了意义。

参考题目

《做错了》、《不要伤害小草的生命》

回家作业

监督自己的父母、亲人以及同学有没有再做破坏环境或者不对的行为，用你学到的知识、道理劝说他们。

回家看一下课本上的其他图片，自己选择一幅，编一个小故事，下次上课之前讲给我们大家听。

第二次课 作文评改

正式上课前，复习上次课程主要内容。

教学过程：

1、 检查上节课作业

2、 趣味故事

3、 完成上节美文读一读练习题

4、 作文详细讲评

5、 重新修改上节课作文。

一年级上册作文《第五讲做个生活有心人》教学设计