我和我的老师

余姚市泗门镇中 许慧敏

【活动理念】

教师和学生是教育过程中的两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存推动教育过程的发展。师生关系与学生的学业成绩、自我概念、自我发展、社会适应、情绪及行为甚至人格的关系密切，是影响中学生健康成长的重要人际关系之一。学生在学校生活中的主要相处对象便是教师，良好的师生关系是调动师生双方积极性、主动性和创造性的前提，对学生与老师甚至学校都至关重要。

初二学生处于心理断乳期，自我意识增强，自我意识凸显，不服从管教，独立意识增强，同时随着学业压力增加很难与老师建立良好的师生关系。学生与教师的关系变得微妙、紧张甚至充满火药味。通过对初中生师生关系的辅导，学生体会教师这个职业，能够换位思考，对促进学生的人格发展有着重要的现实意义。

【活动目的】

1.学生了解师生关系现状

2.掌握师生和谐相处的方法

3．体会教师职业，理解教师的工作

【活动形式】

心理剧表演、小组讨论

【活动准备】

多媒体、心理剧、初中生师生关系测验、歌曲

【活动对象】

初二年级

【活动过程】

一、谈话导入——初步感知自己师生关系（约8分钟）

1.你认为教师是什么样的职业？

2.你喜欢的老师？

3.你喜欢老师的原因？

【设计意图】通过三个问题的设置，让学生在自己的学生生涯中先体会教师职业，感受教师是一种怎样的职业。接着通过自己喜欢的教师以及喜欢教师的原因，感受教师曾经给自己的深刻印象。

二、心理小测验——体会师生关系现状（约12分钟）

1.在这一环节，学生完成测验《初中生师生关系》(见附录)

2.提问：你的师生关系状态怎么样？

3.请你回忆、分析是什么让你有这样的师生关系？

【设计意图】在心理测验的提示下，学生认识到自己跟教师的关系现状，了解自己的师生关系情况。再接着通过提问、交流的方式，进一步感知为什么不同的学生会有不同的师生关系。

三、心理小品——掌握如何建立良好师生关系的秘方（约20分钟）

1.学生表演心理情景剧

案例：语文上课，老师气冲冲地走进教室，因为这一次的语文单元成绩同学们考得非常糟糕，一进门发现同学小A正在跟同桌讲话，于是便当堂批评了小A。小A平时跟语文老师关系不错，还经常跟老师开玩笑，今天也并不是小A讲话，只是在询问同桌事情。于是内心便觉得这个老师不讲理，很野蛮，于是整节语文头都趴在桌上，渐渐得以后每次上语文课都没精打采。一段时间后，语文老师把这名学生叫到办公室，又批评了这位学生，训斥为什么语文课睡觉，不好好听讲，最后这名学生实在听不下老师的话，在办公室和老师大声争吵起来了。

2.提问：(1)为什么会出现最后这样的结果？

（2）改变案例的哪个环节，事情就会有不同结果？

（3）我们在遇到这样的情况时该如何应对？

【设计意图】通过创设贴近学生生活的案例，启发学生体会如何处理与教师的矛盾，学会与教师的沟通，体会沟通在师生关系中的重要作用。慢慢引导学生如何正确处理师生关系。

四、歌曲结束（约5分钟）

播放歌曲，体会本堂课的内容，感受沟通在师生关系中的重要性。

【设计意图】在轻松愉快的氛围中，感受师生之情，学会沟通，学会理解，打造良好的师生关系。

【活动反思】

叶澜教授认为 :“人类教育活动起源于交往 ,在一定意义上 ,教育是人类一种特殊的交往活动。” 教育与交往有着同构的关系 ,彰显交往在教育活动中具有特殊的价值和意义 ,也表明教育中的交往是客观存在的。

在本次心理辅导活动课中抓住师生关系这一问题，先是通过提问，简单得了解目前自己喜欢的教师，以及喜欢这位教师的原因。接着通过心理测验的方式，让学生体会自己目前的师生关系现状。再者通过心理情景剧展示的师生矛盾，让学生感受并掌握如何避免和缓解矛盾的方式。

在学生的人际关系中，师生关系时一种很微妙的关系，也对学生的身心发展有着重要的影响。相信我们只要耐心的寻找处理师生关系的秘方，掌握这种技能，就能让学生和老师之间有一个良性的沟通桥梁。

附录；

初中生师生关系调查问卷

1. 请问您的性别是： 男 女

2. 你经常不能明白老师的讲解。                是 否

3. 某位老师对你感到讨厌或你讨厌某位老师。    是 否

4. 老师常以纪律压制你。                      是 否

5. 老师上课不能吸引你。                      是 否

6. 老师不了解你的忧虑与不安。                是 否

7. 你的意见常被老师不加考虑地反对。          是 否

8. 老师把考试成绩的高低作为衡量学生的优劣与奖惩学生的尺度。  是 否

9. 你找不到一位能倾诉内心隐秘的老师。        是 否

10. 老师常体罚或变相体罚你。                是 否

11. 老师常给你增加学习负担。                 是 否

12. 某位老师对你有点冷漠。                   是 否

13. 你的思想常被老师支配。                   是 否

14. 你在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。     是 否

15. 老师常让你感到紧张与不安。               是 否

16. 老师常误解你的行为而责怪你。             是 否

17. 老师无法帮助你改进学习方法。             是 否

18. 老师很少与你倾心相谈。                   是 否

19. 你常屈服于老师的命令与权威。             是 否

20. 你认为师生关系是否影响到你学习某门课的兴趣：

A、很大影响 B、有些影响 C、没有影响，关键还是靠自己

21. 建立良好的师生关系，你觉得比较重要的是（多选）：

A、互相理解 B、互相尊重 C、多些交流谈心

D、多些师生活动 E、教师能正确看到学生优缺点 F、师生平等

G、其他

22. 用一个词来形容你的老师，你觉得是：

A、 朋友 B、长辈 C、陌生人 D、权威

23. 你觉得老师的性别是否会影响到你对某位老师的看法：

A、会，我觉得男（女）老师更有亲切感

B、不会，男老师女老师都一样

C、多少有些影响

24. 你与大多数老师的关系如何：

A、很好，我和谁都聊得来 B、一般，有事才会找老师

C、能不去找老师我就不会去麻烦到老师 D、我对老师没什么好感

师生关系的教案