23.《王二小》教学设计
发布时间:2020-06-11 09:16:04
发布时间:2020-06-11 09:16:04
《王二小》第二课时教学设计
教学目标:
知识与能力
1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中领悟王二小的英雄行为,表达对小英雄的崇敬之情。能通过看图把故事讲给别人听。
2、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天的幸福生活来之不易。
3、积累语言,能用“------常常----------”句式说话。
1、 创设情景,激发情感。
2、 进行朗读训练,激发情感。创设情境,激发兴趣
情感、态度与价值观
1、 指导学生按顺序看图,懂得每幅图的图意
2、 树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。
重点难点
通过看图读课文,体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天幸福生活。
教学准备
1、 课文插图 的放大图片。
2、 《歌唱王二小》的录音
3、 幻灯片
(一)、复习导入
1、检查生字认读情况。
2、指名按自然段朗读课文。
(二)图文结合,理解课文内容
1、指名朗读第一自然段,引导学生质疑、解疑。
(1)八路军是干什么的?(2)扫荡是什么意思?(出示八路军的图片,播放敌人扫荡的视频,帮助学生理解这两个词。)
2、出示第一幅图的投影,让学生看图读第二自然段。
(1)王二小的身份是什么?
(2)王二小正在干什么?
(3)放牛和放哨两件事同时做,书上是用什么词把它们连起来的?
(4)指名读第二自然段
3、出示第二幅图,让学生仔细观看并自由读第三自然段,观察敌人凶恶的面目。(看投影片,观察敌人凶恶的样子。)
4、出示第三幅图,学生一边看图一边读第四自然段
(1)敌人叫王二小带路,他是怎么做的?
(2)装着听话是什么意思?(是假装听从)
(3)还有哪些词不理解的、找出来共同解决(埋伏圈)
(4)指导朗读“王二小装着听话的样子|走在前面,把敌人带进了|八路军的埋伏圈”。
5、出示第四幅图,学生一边看图一边读第五自然段。
(1)四面八方响起了枪声是什么意思?为什么说他是小英雄?
(2)指导朗读“突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上来了当,就气急败坏的杀害了小英雄王二小。”
6、让学生读第六自然段,然后出示课文第五幅插图,让学生观察八路军的神态。
(1)冲下来全部说明了什么?
(2)指导朗读这一段
7、学生静听配乐朗读课文,头脑中要浮现画面,然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的?
8、让学生练习有感情的朗读课文。
9、学了这篇课文,你从中学到了什么?
(总结:王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了,大家在学习中要树立热爱小英雄、学习兄小英雄的情感。懂得今天的幸福生活来之不易。
三、句式应用,想像感悟
1、用“常常、帮助”两个词造句。
(1)让学生读读课文中有关的句子,体会两个词的意思和用法
(2)启发想象:谁常常做什么?谁爱帮助别人?
(3)让学生先说后写,练习造句。
2、引导学生想像感悟,创造性的复述课文。(播放动画片“王二小的故事”,再让学生复述故事内容。)
四、实践活动:
1.把这个故事讲给周围的小朋友听。
2.学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。
板书设计
12、小英雄王二小
王二小 敌人
一边放牛,一边放哨 让王二小带路
把敌人带进埋伏圈 被八路军包围
光荣牺牲 被全部消灭