如何培养小学生良好的道德品质

马鹿中心校：张世伟

小学生好素质的根本是养成良好的道德行为习惯和品质，小学生道德品质的养成，对他的一生有着深远的影响，是他成才的一个关键环节．

一、现存的问题

小学学校里有许多学生存在不同程度的道德问题：自私，好打架，易发脾气，说脏话，偷东西，没有礼貌，不尊重教师等。

二、分析成因

在以分数为最主要的教育评价方式下，教育重智育轻德育，德育工作成为教育的薄弱环节，还有家庭教育没有跟上，社区风气也不好．

三、解决办法

以学校为主，家庭｀社区参与，共同开展德育工作，学校和社区提供文明风尚｀卫生优美的环境，教师｀家长管理学生并及时有效的教育学生，为德育工作保驾护行．

四、具体实施

学校是德育工作的主阵地，学校应以多元的评价方式评价教师的教学质量，改变以往分数说了算的局面．教师更要把德育工作看作自己教学工作的首要任务，认真培养学生良好品行，全面提高小学生的素质．

＜一＞、关爱、了解学生是德育工作开展的课前准备．走到学生中去，做学生的贴心人，并通过谈话和观察的方法，了解学生的家庭情况，了解学生的心理及学生在校与同学交往等情况，跟踪学生的动向，切实掌握每个学生的实际情况。

＜二＞、教师在各科授课时，在班会｀队会｀课外活动时，在授《品德与生活》时，在发现学生品行问题时，对学生进行有效的品德教育．

＜三＞、教师要讲究教育的策略与方法，具有针对性｀持久性｀实效性的开展工作．

学生品德的教育方法我觉得可以用以下几种：１、加深认识，说服教育法．引导学生正确认识事物，从而自觉纠正错误行为。２、榜样示范法．以品德高尚的学生为榜样，引导学生模仿和学习。３、评优竞赛法．各班把每天的好人好事记录下来，每周评比一次，获胜评为本周的先进人物，引导学生争当先进，先进最光荣．４、实践活动体验法．带领学生参加社会实践活动，亲身体验助人的快乐．如去养老院看望老人，为老人表演节目，打扫卫生；植树节义务为社区种上一棵树等．５、意志磨练法．常带学生参加跑步｀爬山等活动，培养学生良好的意志品格。6、正确发挥奖励和惩罚的激励作用。运用奖励或惩罚必须因人而异。就性别而言，女生应以鼓励为主；就表现而言，差生需要多鼓励。对于个别问题学生，还要进行心理健康的教育，缓解心理压力，矫正心理问题，使学生热爱生活，乐于学习，善于交往．当然，滴水穿石，非一日之功．学生良好品行的养成，需要学生坚持不懈．

家庭是德育教育的第二课堂，学校定期组织家长培训，通过培训，让家长明白对孩子品行教育的重要性，使他掌握一定的教育方法，让家长行之有效的管理｀教育孩子．家长还要创建和睦幸福的家庭，让孩子快乐地学习和生活．

社区是德育教育的大课堂，是检验学生品行的地方．学校要以社区沟通合作，要求社区抓住社会主义新农村文化建设的有力契机，除恶扬善，进化社区风气，创建文明社区，为学生健康的成长，提供肥沃的土壤．

五、成果总结

在学校｀家庭｀社区一体化德育教育网络教育之下，在教师｀家长的有力管理和精心引导之下，小学生就能养成良好的行为习惯和品质，就会有效的促进其它各方面的发展，切实提高了小学生的素质．

如何培养小学生良好的道德品质