七年级上册道德与法治知识要点

第一课中学时代

1、 中学生活的新起点是什么样？ (熟读)

（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（2）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（熟读）

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。(3)中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。(4)中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？ （熟读）

(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

4、 重新塑造一个怎样的我？ (熟读)

(1)越来越有活力，能坚持，有韧劲。(2)越来越坚强，会合作，能包容。(3)越来越有主见，敢于表达自我。

1、 梦想的内涵是什么？ （熟读）

梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

2、少年为什么需要梦想？ （熟读）

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(2)少年有了梦想，才能不断地进步和发展。(3)少年的梦想，与个人目标紧密相连。(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

3、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？）（背诵）

(1)少年的梦想，与个人目标紧密相连。(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

4、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？（熟读）

(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。(2)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

5、努力的内涵是什么？ （背诵）

（1）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（2）努力是梦想与现实之间的桥梁

6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？） （背诵）

(1)努力，需要立志。（2）努力，需要坚持。（3）努力，需要方法。

第二课学习新天地

1、 为什么学习不仅仅局限在学校？（熟读）

学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

2、我们对待学习的正确态度是什么？（熟读）

学习需要自觉、主动的态度。

3、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？）（熟读）

(1)我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。(2)只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。

4、 学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）（背诵）

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）（熟读）

（1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习？（背诵）

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ （熟读）

学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。

第三课发现自己

1、 为什么要认识自己？（重要性和作用） （背诵）

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、 怎样正确认识自己？ （从群体关系中） （背诵）

（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

(2)我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。

（3）我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

（4）认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。

3、怎样正确对待他人的评价？（熟读）

（1）我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。（2）正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

1、 怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法） （熟读）

接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

2、怎样做更好的自己？（背诵）

(1)要扬长避短。(2)需要主动改正缺点。(3)需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第四课友谊与成长同行

1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？(熟读)

（1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；（2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2、为什么渴望拥有和维护友谊?(友谊的作用、友谊的力量) （熟读）

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；

（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3、友谊有哪些特质？(背诵)

（1）友谊是一种亲密的关系；（2）友谊是平等的、双向的；（3）友谊是一种心灵的相遇。

4、友谊需要澄清那些问题？（背诵）

（1）友谊不是一成不变。（2）竞争并不必然伤害友谊。（3）友谊不能没有原则。

5、为什么友谊要讲原则？（背诵）

（1）友谊不能没有原则。（2）友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。（3）当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课交友的智慧

1、怎样建立友谊？（背诵）

（1）建立友谊，需要开放自己，（2）建立友谊，需要持续的行动。

怎样呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方；（2）呵护友谊，需要学会尊重对方；（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突；（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

2、互联网交往有什么特点？（熟读）

虚拟、平等、自主

3、网络交往有什么好处？（熟读）

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

4、互联网交往有什么缺点？（熟读）

（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）虚拟的交往难以触摸生活中的真实。

5、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法）（熟读）

（1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往。

第六课师生之间

1、 为什么要尊重老师？（教师的作用）（背诵）

（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）（背诵）

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

3、 教师不同的风格产生的原因是什么？(熟读)

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。

4、 怎样面对风格不同的老师？(怎样尊重老师？)（熟读）

（1）承认老师的差别。(2)发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。（4）主动交往。

5、 如何理解教学相长？（什么是教学相长？） 教学相长是良好的教学关系（熟读）

(1)教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）我们的学习离不开老师的引导和指导。（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）（背诵）

（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果的。

（2）面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。

（3）平等相待，相互促进，互相关心

（4）学会正确对待老师的表扬和批评。

7、如何正确对待老师的表扬和批评？（怎样对待老师的批评？回答2’3）（背诵）

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）（熟读）

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进

9、与老师发生矛盾怎么办？（熟读）

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。

第七课亲情之爱

1、 什么是家庭？（熟读）

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、 为什么我们要爱家？（家的作用）(背诵)

（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。（3）在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3、怎样认识中国人的“家”？(熟读)

（1）在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

4、为什么要孝亲敬长？（背诵）

(1) 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

(2) 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（3）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

6、 如何孝亲敬长？(背诵)

（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(2)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（3）感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。

7、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？（熟读）

（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

8、爱的冲突的原因是什么？（熟读）

（1）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

9、怎样增进与父母的交流与沟通？（化解亲子矛盾）（背诵）

（1）掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。

（2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（3）接纳父母的做法，理解父母。

（4）让父母了解我们的变化和需要。

补充：什么是亲子之间爱的润滑剂？ 互相沟通的技巧与应对冲突的智慧

10、和父母沟通的技巧有哪些？(背诵)

关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境

11、现代家庭有哪些变化？(熟读)

（1）家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。

12、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？（熟读）

（1）关心世界和国家大事（2）探讨社会和人生问题（3）学习现代科学文化知识（4）创建学习型家庭（5）参与社区活动

13、什么是家庭美满幸福的重要条件？（背诵）

家庭成员之间和睦相处

14、怎样构建和谐家庭？（背诵）

（1）需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。

（2）加强有效交流和沟通。

（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。

15、如何做家庭小小“粘合剂”（熟读）

（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

1、怎样正确认识死亡？（熟读）

（1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2、如何理解生命有接续？（熟读）

（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？）（背诵）

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。

（2）生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

（3）生命价值高于一切。

4、为什么要珍爱他人的生命？（背诵）

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。

5、怎样敬畏生命？（熟读）

（1）珍惜自己的生命，关怀他人的生命,与他人共同生活。

（2）谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。

第九课珍视生命

1、 怎样珍爱生命？（关爱身体）（背诵）

（1）守护生命首先要关注自己的身体。（2）正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（4）关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。

2、怎样正确认识养护精神？（熟读）

（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3、为什么要守护我们的精神家园？(背诵)

我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

4、怎样守护我们的精神家园？（背诵）

我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

5、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？（背诵）

面对挫折的认识和态度不同。

6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的积极影响有哪些？）（背诵）

（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。（3）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

7、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？）（背诵）

挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

8、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量？（背诵）

（1）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

9、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方法）（熟读）

（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。

第十课绽放生命之花

1、人为什么活着？ （熟读）

为了让生命有意义

2、怎样的一生是值得过的？（熟读）

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

3、为什么探索生命的意义？（熟读）

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的额，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。

4、怎样探索生命的意义？(熟读)

（1）我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己的发现和创造。

5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？（熟读）

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？（熟读）

（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

（3）生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？（背诵）

（1）感受温暖，传递温暖。（2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

8、人的伟大在于创造和贡献

9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？（熟读）

（1）创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。（2）留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

10、我们如何在平凡中创造伟大？（背诵）

将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

11、平凡人的生命怎样才有意义？（熟读）

（1）当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。(2)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

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北师大版七年级上册语文期中测试

时间：120分钟 满分：120分

一、积累运用（20分）

1、下列加线词语注音不正确的一项（ ）（2分）

A、 震 ` 谷

B、调 甲 制 针

C、收 戏 如

D、怀 蝉 丰姿约 确

2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。（2分）

人声顶沸 津津乐道 万事如意 水天相接

落日残霞 月残星疏 大言不惭 前扬后合

百无聊赖 肆意忘为 如法炮制 渚清沙白

风姿绰约 翩翩起舞 惴惴不安 衣衫蓝褛

3、关于课文内容的说法有误的一项是（ ）（2分）

A、《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”，表明这印象不可磨灭，以及具有重要或特殊的意义。

B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。

C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。

D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。

4、下列句中加点成语使用正确的是（ ）（2分）

A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。

C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。

5、文学常识及古诗词默写填空。（10分）

（1）《从百草园到三味书屋》的作者是 ，原名 。请写出该作者的另一篇作品或文集名称《 》。

（2）停车坐爱枫林晚， 。

（3） ，不是春光。胜似春光， 。

（4）无边落木萧萧下， 。

（5）《渔家傲.塞下秋来风景异》中写出边关将士思念家乡，但是因为没有为国建功立业而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是： ， 。

6、对下列两首诗歌的理解不正确的是（ ）（2分）

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。

B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。

C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。

D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情顿生。

二、阅读理解（50分）

（一）阅读下列课内文段，完成文后题。（17分）

①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂 在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。……

……

冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、在选文第一段横线处填上适当的词语。（4分）

2、从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处，只填序号。并谈谈这些词有什么特点。（4分）

备选词：A、顶 B、支 C、撒 D、拴 E、系 F、拉 G、牵 H、拽 I、罩 J、盖 K、看

3、“不必说……也不必说……单是”句式有何特点？仿照例句，造一个句子（不少于20字）。（3分）

4、第二段文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这样写有什么好处？（3分）

5、文中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？（3分）

（二）阅读下文，完成文后题。（15分）

真情

①当时我叫他“小老弟”。其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。

②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说：“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。

③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑：“走吧”。

④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：“您还真给钱呀？”我说：“那当然。”他执意不要。最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。

⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。而这件事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！

1、文中的主要人物是 （2分）

2、用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。（3分）

起因：

经过：

结果：

3、给文章分层正确的一项是（ ）（3分）

A、①|②③|④⑤ B、①②|③|④⑤

C、①②③|④⑤ D、①|②③④|⑤

4、文中划线的部分是人物的 描写。（A、语言描写 B、行动描写 C、肖像描写 D、心理描写）它真实地刻画出小伙子是一个 的人。（A、 朴实善良 B、慷慨大方 C、主动热情 D、无私无畏）（4分）

5、第⑤段在文中的作用是（ ）（3分）

A、说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法。

B、真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。

C、鲜明地揭示出所记事情的意义——只要我们相互信任，相互帮助，人世间就会充满真情，具有极强的感染力。

D、深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实。

（三）阅读下文，完成文后题。（18分）

新年临近，邮局工作人员罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1005封信时，发现只有一名叫约翰·万古的10岁儿童没有向圣诞老人要给自己的礼物。

信中写道：“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。她不能走路。两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。我是多么希望她能到室外看我做游戏呀！您能满足我的愿望吗？爱你的约翰·万古”。

罗茜读完信，禁不住落下泪来，她立即决定为居住在巴宁市的万古和他的母亲尽些力。于是，她拿起电话。接着奇迹般的故事就发生了。

她首先打电话给加州一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。商店的总经理又与位于纽约的轮椅制造商取得了联系。这家公司当即决定送一辆电动轮椅给万古的母亲，并且在星期四送到，他们还在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。显然，他们是圣诞老人的支持者。

星期五，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和他妈妈居住的一座小公寓门前。在场的有10多位记者和前来祝福的人们。

万古的妈妈哭了。她说道：“这是我度过的最美好的圣诞节。今后，我不再终日因居在家中了。”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近停车场上进行试车。

赠送轮椅的福都拉斯公司的代表奈克·彼得斯说：“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。我们感到，应该为他做些事。有时，金钱并不意味着一切。”

邮局工作人员同时也赠送给他们一些食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。万古把其中一些食品装在匣内，包起来送给楼内的一个邻居。

对此，万古解释说：“把东西赠给那些需要的人们，会使我们感到快乐。”妈妈说，应该时时如此，也许天使就是这样来考验人们的。

1、本文记叙的人称是什么？（ ）（3分）

A、第一人称 B、第二人称 C、第三人称

2、请你用一句话概括万古的心愿。（不超过15个字）（3分）

3、人们被万古的“心愿”感动的原因是什么？请用原文回答。（不超过12个字）（3分）

4、文中哪两件事表明了“金钱并不意味着一切”？请用简练的语言加以概括。（3分）

5、文中加线词“惟一”修饰哪个词？有怎样的表达作用？（3分）

6、从下列各项中选择一个能准确表达文章中心的题目，将它的字母写在括号内（ ）（3分）

A、天使的礼物 B、母子情深

C、世界充满爱 D、万古的心愿

三、写作（50分）

生活是多姿多彩的，每一天都会发生许多事，有的发人深省，有的令人伤感，也有的充满了乐趣……请以“那一天，我真 ”为题，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整。

②注意有详有略，条理清楚。

③字数不少于500字。

期中测试题参考答案

一、积累运用

1、略

2、D

点拨：“霎时”的“霎”应该读为“shà”。

3、鼎 仰 妄 褴

4、D、

点拨：“霜叶红于二月花”这句诗之所以为人传诵，不只是因为其精巧明丽，更因为它富有哲理意味，能够说明具有普遍意义的事理。

5、A

6、（1）武松（2）神话色彩、孙悟空、反抗精神

7、D、

点拨：《秋词》不是“悲秋”之作，从“我言秋日胜春朝”一句可以看出。

8、第①处在彩电严重滞销的情况下(或“在彩电市场持续低迷的情况下”)；第②处长虹电器厂率先大幅度降价销售(或“长虹电器厂大幅度降价销售”)；第③处经济效益一下子跃居全国同行业前茅(或“经济效益迅速跃居全国同行业前茅”)；第④处通过长虹电器厂的经营理念，我们懂得了一个道理(或“长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理”)；第⑤处企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花的效果(成效)(或“企业如果善于运用‘亏本’策略，就能柳暗花明或锦上添花”)

点拨：选择其中的任何三处加以改正即可，如果写出正确的修改意见也可以，只找出病句没有修改不得分。

二、阅读理解

（一）9、碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜

10、B C E G K F I（具体、形象、生动）

11、植物 动物 爱玩

12、整体→局部 低→高 时间顺序

13、喜爱

14、略

15、突出孩子爱玩的心理

16、⑤和⑥之间，儿童的好奇心理，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理，表现儿童的天真、幼稚。

（二）17、小老弟

18、起因：坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。经过：小老弟义务帮我运送冰箱。结果：我将旧书报卖给“小老弟”。

19、D

点拨：这篇短文的思路很清晰，先总述，然后详细记叙事情经过，最后是写对此事的感想。

20、C、A

点拨：神态描写是肖像描写的有机组成部分。

21、C

点拨：在整体感知文章所表达的主旨的基础上，理解文章结尾作者议论的用意。

（三）22、C

23、请圣诞老人送给妈妈一辆电动轮椅。

24、万古一心想着妈妈而不只是自己。

25、罗茜尽力帮助万古和他的母亲，轮椅供应商和制造商给万古的母亲一辆电动轮椅。

26、“惟一”修饰礼物，强调只有一个，那就是希望圣诞老人送给妈妈一辆电动轮椅，表明了万古一心想着妈妈而不是自己。

27、C

初中七年级上册道德与法治知识要点