小学低年级数学课堂如何吸引学生的注意力

作者：梅雨

来源：《知识文库》2020年第07期

        对于低年级的小学生来说，他们的注意力是不是在课堂中，往往可以直接的影响他们学习的效果。因为低年级的小学生仍然是以无意注意为主，还不能够很好的控制自己，很容易被一些别的事情吸引过去。因此教师在教学的时候一定要更好的调整自己，最大可能的增强学生的注意力，提高教学的有效性。

        因为小学生的年龄还比较小，所以就没有办法在很长的时间里面保持注意力，这就需要教师掌握一定的技巧，增强学生的积极性和主动性，集中学生的注意力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学低年级数学课堂如何吸引学生的注意力，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

        1 使用情境来激发学生的兴趣

        喜欢玩耍是小孩子天生就有的特性，教师要从学生的特点出发，让学生在玩耍中去学习知识。对于每一节课中的不同的部分，教师要编写更多的不同类型的情境，让学生拥有亲切和亲切的感觉。让他们在轻松的环境下进行积极的学习，更好的运用知识。

        例如在教学七的加减法的时候，教师就可以构建“七个小矮人”的情境，这种童话情境就可以让学生更加积极的去学习，集中自己的注意力，当她们看到几何小矮人不见的时候，就会自己提出来问题，为什么几个小矮人不见了？还剩下谁？怎么计算呢？这样的情境构建就可以大大的吸引学生的兴趣，还能够造成悬念，让学生进入到想学习的状态里面，成为自己学习的主人。

        2 实现教学环境的优化

        2.1 从学生的认知特点和材料出发

        首先教师要对这一节课的内容和目标等方面的联系完更好的把握。其次要对学生的认知情况进行交流，知道班级里面每一个学生的学习情况，从学生的生活经验出发，用学生喜欢的，容易接受的方法来进行呈现。

        例如在学习“过生日”这部分的时候，主要就包括了比较大小和多少的内容。教师就可以构建小红过生日的情境，引导学生想一想需要准备哪些东西，学生大都会想到切蛋糕。教师这个时候就可以问学生怎么把蛋糕分成两个部分，然后再拿出来其中的一块，再切成两块一样大小的，怎么能切好？如果又接着拿出来其中的一个，会出现什么样的情境呢？如果把每一次切出来的东西都比较一下，又有什么发现呢？有了这些基础，学生就会非常的感兴趣，从而更好的学习。

小学低年级数学课堂如何吸引学生的注意力