教学环节

教师活动

学生活动

技术支持

设计意图

一、导入

1、磁铁玩具视频引出磁铁特性。

2、磁铁特性

3、出示课题

1、教师出示磁铁玩具视频

2、教师引导学生回顾磁铁磁性知识点。

根据学生回顾磁铁知识板书

观看视频并观察玩具的共同点，。

学生回顾磁铁特性知识并补充完善

视频1

板书

通过磁铁玩具的神奇激发学生探究兴趣。

四年级学生对已学磁铁知识仍有一些大概记忆，但部分细节不够清楚，通过看视频后的知识点回顾，强化学生对磁铁特性的认知，为做磁力小车打好坚实的理论基础。

二、磁力小车设计。

1、用磁铁驱动小车

2、用磁力铁改进小车

1、能不能利用磁铁的特性让小车动起来呢？

2、请小组长拿出实验单和小车套件，根据实验单的提示和教师要求将磁铁安放到小车上，让小车动起来。

要求：1、利用磁铁特性给小车提供动力；2、驱动小车过程中不能接触小车；3、根据实验过程完成实验单

3、请小组上台演示磁铁摆放位置。

4、在实验过程中还发现了哪些问题?

5、提出改进要求，小组改进磁力小车设计，汇报并选择不同小车进行跑道比赛。

6、不考虑磁铁的数量，还有什么办法能让我们的小车跑得更快？还有什么影响了小车的速度？

提出猜想。尝试用驱动小车。

小组根据要求和实验单讨论并制作磁力小车

小组代表上台电子白板演示磁铁摆放位置。

提出施放中发现的问题，提出解决方案。

改进小车，探讨改进方案。展示改进方案。

猜想，引出磁悬浮

完整小车图片及玩具小车

出示制作要求。

电子白板课件

提出疑问，让学生再次回顾磁铁特性。

提出要求后，学生在小组讨论中进行思维碰撞。

通过汇报讨论，让学生掌握分析辩证能力。

学生通过磁力小车测试，从实际操作过程中发现小车设计的不足，并提出改进方案。

改进过程中，注意提醒学生借鉴他人成功经验，不断改善自身作品。

拓展学生思维，引出磁悬浮。

三、磁悬浮

1、引出磁悬浮

2、理解并设计磁悬浮

3、现阶段磁悬浮的发展

1、磁悬浮技术理论。展示磁悬浮地球仪。

2、如果让你们来设计一个磁悬浮小车，你们会怎么做？

3、汇报磁悬浮小车设计，出示视频，磁悬浮列车，磁悬浮轮胎，

制作简单磁悬浮

小组讨论并绘制设计图

课件出示磁悬浮理论。

磁悬浮小车设计图

上海磁悬浮列车图片。

视频2

通过动手制作，小组设计，视频资料，扩展学生知识面，激发学生继续探究磁力的兴趣