上海市罗南中学2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题

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罗南中学2020学年第二学期七年级语文期中测试卷
一、文言文阅读(26分) (一)默写(8分)
1.此夜曲中闻折柳, (《春夜洛城闻笛》 2. ,明月来相照。 (《竹里馆》 3.马上相逢无纸笔, (《逢入京使》
4.《木兰诗》中突出北方军营环境苦寒,战士意志非凡的句子是“

(二)阅读诗歌,完成第5—6题(3分)
《木兰诗》节选
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
……
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 5.由最后一段引申出的一个成语是_______________。(1分) 6. 下列对选文分析不正确的一项是( )。(2分)
A.《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事民歌,风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫主义色彩。
B.“愿为市鞍马”中的“市”是市场的意思,“安能辨我是雄雌”中的“安”是“怎么”的意思。
C.结尾以比喻作结,用双兔在一起奔跑雄雌难辨的隐喻,对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。
D.木兰“不用尚书郎”而愿“还故乡”的选择固然有对家乡的思念,但也有想保守自己女儿身秘密的因素。
(三)阅读下文,完成第7—10题(7分)
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以
杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7.本文的作者是北宋时期的政治家、文学家 (人名)。(1分)
8.解释加点的词语。(2分)
1)但微颔之 2)笑而遣之( 9.用现代汉语解释句子。(2分)
以我酌油知之。 10.故事中,陈尧咨的心情经历了“ 疑惑 尴尬的变化过程(2分)


(四)阅读下文,完成第11—13题(8分)
砚眼
明有陆庐峰者,于京城待用。尝于市遇一佳砚,议价未定,既还邸,使门人往,以一金易归。门人持砚归,公讶其不类。门人坚称其是,公曰:“向观砚有鸲鹆眼,今何无之?答曰:“吾嫌其微凸,路值石工,幸有余银,令磨而平之。”公大惋惜。
注释:①鸲鹆:鸟名,俗称“八哥”。 11.解释下列加点词(4分)
1观砚有鸲鹆服:____________ 2一金易归:____________ 12.翻译句子(3分)
幸有余银,令磨而平之。
___________________________________________________________________ 13. 上文中门人的行为用一个成语可以概括为____________________。(1分)

二、现代文阅读(28分)
(一)阅读下文,完成第14—18题(14分)
老王(节选)
(1有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三..轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
(2他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
(3我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
(4我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” (5他只说:“我不吃。”

(6我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
(7我也赶忙解释:“我知道,我知道□不过你既然来了,就免得托人捎了。” (8他也许觉得我这话有理,站着等我。
(9我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
(10过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?” (11“早埋了。”
(12“呀,他什么时候……”
(13“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” (14我没再多问。
(15我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 14.第⑺段处应填入的标点符号是 。(1分)
15. 联系文意,第⑴段加点词镶嵌的表达效果是
。(2分) 16.选文按照时间顺序,写了两部分内容,请概括。(4分) 1)有一天,老王 2)过了十多天,我 17.下列对第⑼段中我的复杂情感理解不正确的一项是( )。(3分) A.我因老王带病为我送食物而感激。B.我对老王下楼可能摔倒感到担心。 C.我因没请老王进屋喝口茶而歉疚。D.我对老王能否安全回家感到怀疑。
18联系全文,理解结尾画线句中,我认为自己是幸运的人是因为__________________;我对老王感到“愧怍是因为 4分)

(二)阅读下文,完成第 19-20题(13分)
芬芳的蜡梅花
①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的,我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我
知道这是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”我说,“是吗?这个办法倒还没试过……”
⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我,放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,“藏匿”在学校附近,很像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里……
花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子! 今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说,此刻,我陶醉。
19. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段,请在横线上补全相关内容。(4分) “我”自称患有咽炎,_______________ →为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动,_______________ 20.从修辞手法角度赏析下面这句话。(3分)
那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
________________________________________________________________________

21.朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。(3分)
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
______________________________________________________________________ 22.下列关于文题“芬芳的蜡梅花”的作用分析错误的一项是( )?(3分) A. 芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索。 B. 芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵。 C. 概括了文章的主要内容。 D.
揭示文章情感主旨,体现我与孩子们温暖的师生情。
三、综合运用(8分)

阅读下面材料,按要求完成第22-23题(7分)
某班开展了《骆驼祥子》的整本书阅读活动,请你完成后面的学习任务。
23.有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中在ABCD四处做了批注,其中有误的一项是(2分)(
大概的说吧,A.只要有一百块钱,就能弄一辆车。猛然一想,一天要是能剩一角的话,一百元就是一千天,一千天!把一千天堆到一块,他几乎算不过来这该有多么远。B.但是,他下了决心,一千天也好,一万天也好,他得买车!第一步他应当,他想好了,去拉包车。遇上交际多,饭局多的主儿,平均一月有上十来个饭局,C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的,也许是三头五块的,一年就能剩起五六十块!这样,他的希望就近便多多了。他不吃烟,不喝酒,不赌钱,没有任何嗜好,没有家庭的累赘,D.只要他自己肯咬牙,事儿就没有个不成。
A.“他”刚到城里不久,对生活充满梦想。
B.就算一千天、一万天,他也要坚持,买车的决心多么坚定! C.吝啬,贪婪,爱占小便宜!如此挖空心思省钱,攒钱。 D.突出了他对未来的信心,只要肯吃苦,就能买上新车!

24.根据老舍的《骆驼祥子》的相关情节完成关于祥子“三起三落”人生的思维导图(5分)




第一次买车(积极向上)



1_____(一起)
2_____(一落) 3______(二起)4______(二落) 5_____(三起) 6__E__(三落)
祥子的三起三落


第二次买车(不甘失败

第三次买车(自甘坠落


A. 苦干三年,凑足百元,买辆新车。 B. 曹家干包月,钱被孙侦探敲诈走。 C. 贱卖骆驼,省吃省用,攒钱买车。 D. 人车被宪兵抢,理想第一次破灭。
E. 虎妞难产而死,为操办虎妞丧事,祥子卖车。 F.虎妞买了辆二手车,祥子拼命苦干。

四、写作 40分)
25.题目:我想说声谢谢你
要求:1.600字左右的叙事类作文;2.不得透露个人相关信息;3.不得使用试卷中的阅读材料。



罗南中学2020学年第二学期七年级语文期中测试评分标准
(考试时间:60分钟;总分:100
一、文言文阅读(26分) (一)默写(8分)
1.何人不起故园情 2.深林人不知 3.凭君传语报平安
4.朔气传金柝,寒光照铁衣
(二)诗词理解(3分)
5.1分)扑朔迷离 6.2分)B (三)课内文言文(7分)
7.1分)司马光 8.2分)(1)只是 2)打发 9.2分)凭我倒油知道这个道理 10.2分)骄傲;生气 (四)课外文言文(8分)
11.4分)(1)之前,先前 2)用
12.3分)幸亏我有剩下的银两,(石工)磨过使微凸处平整。(主语,“平”各一分)
13.1分)自以为是、自作聪明,自作主张。

二、现代文阅读(28分) (一)课内现代文(14分)
14.(1分)——(破折号)
15.2分)镶嵌指一物嵌入另一物里,此处运用夸张的手法,表现出老王瘦弱无力,毫无生气的病态。
16.4分)(1)老王拖着病体为我送来香油和鸡蛋 2)我得知老王去世,内心产生愧疚之情。 17.3分) 18.4分)
(二)课外现代文(13分)
19.4分)1)学生们卖力的献计献策;(2)“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 19.3分)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象的写出
了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情。
20.3分)彼此是指我和孩子们,重音强调“彼此”老师与孩子们已经走进彼此的内心,突出了老师和学生情感的加深。
21.3分)C 三、综合运用(7分)

22.2分)C
23.6分)ADCBF


上海市罗南中学2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题

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